部编版五年级上册语文12.古诗三首《题临安邸》 教案.doc

古诗三首题临安邸教学设计教材分析题临安邸是义务教育人教版五年级上册第课古诗三首中的第二首是南宋诗人林升看到中原国土被金人侵占然而南宋朝廷却一味苟且偷生寻欢作乐为吐心头的愤恨表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的一首诗设计理念语文课程具有综合性的特点遵循这一特点语文课堂教学应该努力在整合上做文章三维目标要整合课程资源要整合教学方式要整合在整合中提高课堂教学效率提升语文综合素养语文课程具有审美性的特点遵循这一特点语文课堂教学应该努力在情感上下功夫让学生在形象感知中入情在切己体察中悟情在展开想象中融情在诵读中升情语文课程具有人文性的特点古诗是民族精神文化的重要载体古诗本身又是一种独特的民族文化古诗教学应该引领学生融入这种文化从中受到心灵的熏陶教学目标借助教材注释结合课内外资料通过独立自主地学习正确理解古诗的大概意思体会重点诗句的情境在反复诵读合理想象感受诗歌的情绪和意境感悟诗人忧国忧民的情怀受到心灵的熏陶在诵读中初步感受借景抒情的表达方式体悟诗人忧国忧民的情怀教学重点诵悟诗文体会诗人忧国忧民的情怀教学流程一比照生成情感同学们我们曾经学习过陆游的示儿这首诗谁还记得请你背给大家听听指名背诵