2020—2021学年人教版八年级生物下册-7.2.5生物的变异教案.doc

第五节生物的变异一教学目标知识目标举例说出可遗传的变异和不遗传的变异说出引起两种变异的原因能够说明生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响举例说出遗传育种的几种方法以及在生产中的应用能力目标通过探究活动训练学生在取样测量整理数据画曲线图等方面的能力初步体验调查生物变异的方法以及运用所学知识解释调查结果的能力情感态度与价值观目标通过探究活动小组合作讨论初步养成严谨的实验态度增强与他人合作交流的意识体会通过科学探究得出结论的成就感关注高科技给人类社会带来的影响能用科学的态度和方法来解释生活现象二教学重点对花生果实大小的变异的探究人类应用遗传变异原理培育新品种三教学难点培养学生处理和分析数据的能力四课前准备学生准备各种测量长度的工具教师准备大小两种花生的果实将学生分成人一组课件五教学过程教师活动教学内容学生活动引入由科幻片战警中的变异人图片引入话题生物变异的现象离我们很遥远吗吸引展示课题和教学目的第五节生物的变异通过这节课的学习同学们会解释由金鲫鱼能培育出不同品种的金鱼的原因和过程明确学习目标实验探究实验探究一种变异现象观察两种不同品种花生的图片看现象提出问题作出假设制定计划材料选用两个品种的花生果实随机取样数量粒测量部位果实长轴思考作答思考作答教师活动教学内容学生活动实验探究选择和设计适当的测量工具和测量方法处理数据以毫米为单位计四舍五入保留整数位可把测量的结果绘制成数据表柱状图折线图等形式进行比较实施计划推荐测量方法如下方法方法交流讨论用语言描述两个品种花生的种子在不同长度范围内的数量分布状况你能得出什么结论计算并比较两个品种花生种子长度各自的平均值你能得出什么结论得出结论从统计表图表可直观看出大花生果实长度的平均值明显大于小花生的平均值分析这一差异现象的原因花生不同品种的大小差异是体内基因的不同引起的从柱状图可以看出大花生果实长度值大部分大于小花生长度值从曲线图可以看出两条曲线的交叉说明大花生品种中也有较小的花生小花生品种中也有较大的花生分析这些特例现象的原因环境因素会影响生物性状的表现再次交流讨论把大花生的种子种在贫瘠的土壤中把小花生种在肥沃的土壤中它们结出的果实会怎样呢你作出推测的根据是什么从大花生中选择一粒饱满的种子种下去所收获的种子一定都是大的吗为什么实施计划各小组同学分工测量并记录数据整理数据交流讨论各组代表展示整理后的数据表或图并加以分析得出本组的结论出示几种生物的变异现象观察几种生物变异的现象认识生物性状的变异是普遍存在的引起变异的原因也是多种多样的引导学生分析图片中不同品种玉米菊花的变分析作答教师活动教学内容学生活动异原因是由遗传物质的变化引起的是可遗传的变异引导学生分析图片中同卵双胞胎的变异原因是单纯由环境引起的没影响到体内遗传物质是不遗传的变异想一想议一议引导学生观察不同环境下的野生鲫鱼图片尝试解释金鲫鱼演变出金鱼的过程及原因踊跃发言知识应用展示人类应用遗传变异原理培育新品种的几种方法并分析变异产生的原因繁育高产奶牛人工选育小麦杂交杂交育种原因是基因重组产生了新的基因型创造出具有特定遗传性状的个体太空椒诱变育种展示核辐射后的几种生物变异的现象原因是辐射诱变使分子结构发生变化导致基因突变图片展示普通西瓜和无籽西瓜设疑无籽西瓜是如何培育的呢思考讨论产生浓厚的兴趣并延伸到课外活动中去回顾本课知识要点以填空的形式完成本节课的知识小结一探究了花生果实大小变异的现象实验中所用方法科学测试法图表数据分析法推理法等生物变异具有性生物变异的原因二人类应用遗传变异原理培育新品种遗传育种方法学生小结发挥想象展望未来人类的变异图片展示几位当代天赋异能的人让学生认识到生物变异出现的奇特现象不一定都是科幻噢被趣闻轶事吸引对未来人类的变异产生浓厚兴趣六板书设计第五节生物的变异一探究花生果实大小变异的现象二人类应用遗传变异原理培育新品种人工选育杂交育种诱变育种