人教版八年级生物下册教案-7.2.5生物的变异.doc

第五节生物的变异教学设计教学目标认识到变异是生物界中普遍存在的现象举例说出引起生物变异的原因举例说出可遗传的变异和不遗传的变异举例说出遗传育种的几种方法以及在生产中的应用初步体验调查生物变异的方法能够运用所学知识解释调查结果的能力教学重点变异在生物界中普遍存在科学探究生物变异的原因教学难点变异在自然界普遍存在对实验数据的分析及总结规律教学方法观察法比较法分析和讨论法课前准备尺子白纸两种花生课时安排课时学习环节设计学习内容学生活动教师活动第五节生物的变异一探究活动两个不同花生果实的大小学生回答这是遗传变异现象学生认真思考积极举手回答学生分组讨论进行探究使用什么工具材料怎么分工测量确定探究问题等提出问题作出假设制定计划本小组探究计划要点提示选出大小花生各粒测量大花生并把数据记录于表中测量小花生并把数据记录于表中根据所测数据绘制坐标曲线图实施计划实验过程中测量数据并记录整理结果和结论结果在同一坐标图中用实线和虚线绘制不同坐标曲线实线为大花生虚线为小花生结论导入新课创设情景导入新课投影成龙和房祖名的照片找出儿子与父母相同与差别之处问题儿子很像父母但又存在很多不同之处为什么学习活动根据投影片的内容思考并回答老师提出的问题师生小结生物的变异是普遍存在的织探究对学生分组探究实验特别提示取样要随机测量果实的长度以毫米计四舍五入如可算作毫米用坐标绘制曲线时水平轴为果实的长度纵轴为样品个数依据两数的相交点连成曲线最好找出最大值和最小值的交点探究目的大屏幕展示给学生表达交流比比看哪位同学绘制的曲线漂亮通过分析两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布图你得出的结论是进一步探究计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值什么结论把大花生种在贫瘠的土壤中小花生种在肥沃的土壤中它们结出的果实会怎样从大花生中选出一粒饱满的种子种下去所收获的种子一定都是大的吗为什么提示用孟德尔分析的显性基因和隐性基因与性状表现回答做随堂练习同步探究智能检测的选择题认真做题讨论回答拓展延伸生物的遗传变异给自然界带来什么给人类带来什么应用遗传变异培育新品种举例拓展探究同是花生品种不同它们的后代仍会保持明显不同这进一步引导探究引导学生完成进一步探究思考题引导学生做练习师生订正答案二人类应用遗传育种原理培育新品种说明花生在品种上的变异是什么原因引起的对于同一品种的花生不同个体仍然有差异你认为这种变异是什么引起的学生阅读教材实例并展开讨论大屏幕展示拓展探究思考题及时给学生订正答案引导学生学习遗传变异在育种方面的应用原理不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成不同通过人工选择将产奶量高的奶牛选择出来通过繁育再选择数代后奶牛保持高产奶量甚至还会增加趋势这是遗传物质的变异即基因重组通过杂交低产抗倒伏小麦把抗倒伏基因传给高产不抗倒伏小麦抗倒伏基因与高产基因组合到一起得到高产抗倒伏小麦太空条件下引起基因发生改变即基因突变培育新品种教师大屏幕展示结论归纳小结一引起变异的原因学生独立做试卷环境不能遗传遗传物质能够遗传二遗传物质改变的因素染色体改变基因重组基因突变