10 在牛肚子里旅行 共2课时 教案.doc

统编义务教育语文教科书三年级上册第课在牛肚子里旅行全课时一教材分析在牛肚子里旅行是统编版三年级上册第三单元童话王国的第三篇课文这一篇有趣的科学童话蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时不小心被牛吞进了肚子危急关头蟋蟀青头沉着地安慰它给它出主意帮助它从牛肚子里逃脱出来童话在统编版小学语文教材中占有相当大的比例也是学生最熟悉的文本类型在三年级上册中作为一个独立的专题单元被编排在教材内本单元导语明确提出感受童话丰富的想象和试着自己编童话写童话两个读写目标作为单元中的第三篇课文在牛肚子里旅行须承担起读写链接的作用本文共有两大特点一是情节生动有趣蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络二是语言丰富生动文中对话大多单独成段有丰富的提示语形象地描绘了人物的心情变化使得整个故事跌宕起伏本文的独特教学价值在于引导学生结合一定的故事情节练习语言复述表达能力感受主人公的喜怒哀乐了解牛的反刍原理二教学目标一知识与技能能读出咱偷等个生字读准答应等个多音字能写出旅咱等个生字能写出旅行要好等个词语二过程与方法能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情三情感态度价值观能感受童话想象的丰富与精彩能产生阅读科学童话的兴趣三教学重难点一教学重点能读出咱偷等个生字读准答应等个多音字能写出旅咱等个生字能写出旅行要好等个词语能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事二教学难点能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情能感受童话想象的丰富与精彩能产生阅读科学童话的兴趣四教学准备多媒体课件青头红头角色扮演头套牛肚子图片田字格板贴五教学过程第一课时一激趣导入揭示课题课前谈话话题交流同学们你们旅行过吗这次国庆你们有去哪些地方旅行吗理解旅行旅行就是去外地游览揭示课题书写指导左边方字旁右边上面撇横它和方字旁组合在一起就像一面旗子旗子的底下撇竖提撇捺就像聚集着的很多人补全课题我们今天要学的课文是去哪里旅行呢全班齐读课题质疑课题看了这个题目你有什么疑问二初读课文理清脉络那么文中的旅行和生活中的旅行究竟是否一样请大家自由默读课文读准字音读通句子边读边在脑海中思考这个问题新字词学习第一组难认字齿嚼吞咽胃第二组多音字一骨碌答应几乎难认字发现特点全班齐读引导学生发现这组词语都与吃有关你想出这些字之间的关联并将它们串联起来记一记吗相机点拨嚼要用牙齿吞咽是把东西吃下去食物被吃下去后都会到胃里识记生字联系字形字义引导识记嚼咽吞相机点拨这三个字都是口字旁与嘴巴有关嚼是用牙齿咬碎所以是口字旁吞是一个会意字天表示很大表示大口地吃可请学生做做嚼咽吞的动作重点指导出示图让学生想想这和本课中的哪个新字有关讲解字源甲骨文的胃字是胃囊的象形白描里面的小点则表示胃里的食物金文的胃字承接甲骨文但在下部增添了一个肉月的形状表示胃的是和身体相关的这和我们今天看到的胃字也十分相似多音字全班齐读后指名组词说说另一种读音并组词完成作业本第二题并校对答案整体交流感知学习完生字后就让我们正式走进这篇课文的学习关于这场旅行你有了哪些了解旅行的整个过程是怎样的相机点拨蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时红头不小心被牛吞进了肚子危急关头青头沉着地安慰红头给它出主意帮助它从牛肚子里逃脱出来三再读课文梳理路线整理红头旅行路线它和草已经一起进了牛的肚子牛打了一个喷嚏红头随着一团草一下子给喷了出来红头在牛肚子里随着草一起移动从第一个胃到了第二个胃又从第二个胃回到了牛嘴里可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛卷到嘴里了结合课文顺序给关键句排序请学生划出书本对应语句校对修改循序全班按顺序齐读句子制作红头旅行路线在上方出现的四个关键句中圈出红头所到的地方请一名学生来到讲台上板贴路线其余学生按顺序齐声说红头所到位置学生在作业本上画出红头在牛肚子旅行路线图屏幕展示具有代表性的学生作品叙述红头旅行路线同桌交流如果要想把故事的经过讲清楚有条理我们还需要用上一些表示事情发展顺序的词语一开始后来紧接着最后请同学们用上这些词语和自己的同桌介绍一下红头旅行路线指名交流请名同学用上相关词语介绍路线图回顾红头旅行路线交流学习第自然段红头最终能从牛胃里出来离不开谁的帮助青头文中提到它们是一对非常要好的朋友思考感受要好日常生活中你和要好的朋友会一起做什么一起读书一起游戏一起感受快乐这就是好朋友红头和青头也是一对好朋友就像你们和你们的朋友那样四拓展增趣介绍反刍联系课文拓展延伸红头最终能从牛胃里出来就是因为有了青头这位好朋友的帮助正是因为青头对牛胃了解得很清楚所以当红头认为自己马上就要死而大哭的时候青头是这样说的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里然后细嚼慢咽这背后的原理就是牛的反刍请一名同学起来读一读拓展延伸牛反刍现象的资料反刍是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼反刍主要出现在哺乳纲偶蹄目的部分草食性动物身上如牛羊羚羊等这些动物被统称为反刍动物反刍动物采食一般比较匆忙特别是粗饲料大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃经过瘤胃浸泡和软化一段时间后食物经逆呕重新回到口腔经过再咀嚼再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃总结旅行路线因此红头才会从牛的第一个胃到第二个胃最终从牛嘴里出来请大家在课后和你们的好朋友分享这个故事说说在牛肚子里旅行的秘密板书设计第二课时一复习导入回顾惊险路回顾主要内容通过上节课的学习我们知道了这个童话按照事情发展的顺序主要讲了蟋蟀红头在牛肚子里旅行的故事这次旅行一路惊险让我们一起来回顾一下完成课件填空蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时一开始不小心被牛吃了进了牛的里后来到了牛的紧接着到了牛的最后从牛的里出来了这段旅行中一直沉着地安慰红头给它出主意帮助它从牛肚子里逃脱出来复习课文词语大声朗读课文词语后完成课件填空救命拼命悲哀流泪蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时红头一开始不小心被牛吃了进了牛的嘴里它地叫它觉得很后来红头到了牛的第一个胃紧接着到了牛的第二个胃最后从牛的嘴里出来了它见到青头后高兴得了这段旅行中青头一直沉着地安慰红头给它出主意帮助它从牛肚子里逃脱出来加上这些词语后这个故事更加生动了这真是一条惊险的旅行路啊二整体感知品味友谊路红头在这样一次惊险的旅行中能够顺利归来大家觉得最离不开谁的帮助青头因为青头和红头是非常要好的朋友那么从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友呢请默读全文画出相关句子至少找出三处来说明交流学习第自然段过渡当危机发生时这一对好朋友又会有怎样的表现呢危急时红头求救朋友正在这时一头大黄牛从红头后面慢慢走过来红头做梦也没有想到大黄牛突然低下头来吃草可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛卷到嘴里了救命啊救命啊红头拼命地叫起来我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊感受危急当时情况怎样做梦也没有想到状况突发不可预料救命啊救命啊红头拼命地叫起来可见危在旦夕生命受到了威胁渲染了当时情况的紧急写出了红头断断续续的说话状态补充说明了红头的害怕板书害怕红头和青头的要好表现在哪里如果是你在危急的情况下你会向谁求救红头在如此危急的情况下向青头求救这不仅是本能也是朋友之间的信任危急时青头心系朋友过渡红头当时情况那么危急青头又作何反应呢你在哪儿青头急忙问青头大吃一惊它一下子蹦到牛身上可是那头牛用尾巴轻轻一扫青头就给摔到地上了青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去体会语言从青头的话可以感受到什么青头对朋友的关心和遇事时候的冷静这里又有一处省略号青头的话说完没有当时情况太危急省略号省略了青头还没有说完的话虽然连话也没法说完可是他一直在尽力大声喊着当朋友遇到危险的时候不仅要想着对方还要想方法用知道的知识来自救相机复习反刍知识板书语言体会动作青头的动作又让你体会到了什么板书动作一下子蹦一骨碌爬这些动作都含有快的意思可见朋友遇到危险时青头的反应非常敏捷一骨碌这个词换成迅速立刻刹那间转眼间这些含有快的意思的词跟这个词比感觉怎么样为什么一骨碌含有一滚一转的动作在里面一骨碌爬起来更能表现出青头的着急可以看出青头在朋友遇险时的第一反应板书着急小结真正的朋友是患难时互相帮助不离不弃角色扮演请同学们戴头套分角色读读这段话感受一下当时的危急和朋友之间的不离不弃咱们朗读时怎样才能把当时的危急状况表现出来呢相机点拨朗读时可以根据提示语比如红头拼命地叫起来青头急忙问也可以根据句中藏着的标点提示来读好书比如我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊这句话中省略号所表示的断断续续感叹号所表示的害怕交流学习第自然段当红头旅行到牛肚子里的时候又从哪里可见它们是好朋友呢请默读课文圈画出红头的表现有哪些变化想一想为什么寻找变化那我马上就会死掉红头哭起来可是你说这些对我有什么用呢红头悲哀地说谢谢你红头的声音小得几乎听不见了它咬着牙不让自己失去知觉红头表现变化红头哭起来红头悲哀地说它咬着牙不让自己失去知觉哭起来悲哀地说体现了红头当时怎样的心情是一般的难过吗板书绝望感受友谊过渡红头由绝望到咬着牙不让自己失去知觉这样的转变背后的原因是什么是因为青头在朋友害怕得哭起来的时候宽慰他把所知道的知识化成鼓励朋友的信心青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的是因为青头在朋友遇到危险的时候非常肯定地告诉它怎么做给朋友信心和鼓励板书鼓励当然有用等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的是因为青头为了挽救朋友的生命机智而又勇敢地行动这时青头爬到牛鼻子上用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去小结友谊多有力量啊红头遇险后青头不离不弃一直在红头的身边鼓励它宽慰它陪伴它真正的朋友是风雨时同舟共济交流第自然段红头看见自己的朋友高兴得流下了眼泪谢谢你板书感激青头笑眯眯地说不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧板书安慰左右两组扮演红头青头中间一组读旁白随机抽点红头青头采访心情感受谢谢你这里也有一个省略号会省略些什么呢你们觉得加上这些话好还是留着这个省略号好呢省略号还可以省略不想直说的话这就是千言万语尽在不言中啊所以真正的朋友是心心相印的即使红头不说青头也一定懂得它要说什么小结真正的朋友是彼此心心相印丰富红头旅行路线红头终于从牛肚子里出来了不过它的旅行却远远不止我们看到的这些内容除了课文中描写的内容之外请同学们发挥自己的想象力想一想红头在牛肚子里旅行的时候还可能会遇到哪些险境他当时可能会想些什么说些什么呢引导学生从牛胃环境红头心情等不同的角度出发进行联想在讲故事的时候如果想让故事变得更加生动有趣我们在说的时候还可以加入自己的想象现在请同学们试着根据路线图结合刚才自己的想象完整地说一说这个故事三总结课文感悟收获路在牛肚子里旅行是一条充满惊险的旅行路你觉得对这两只蟋蟀来说它们收获了什么你又收获了什么呢它们收获了知识牛反刍的知识科学自救的道理它们收获了友谊知道了朝夕相处是好朋友风雨同舟是好朋友心心相印也是好朋友板书科学知识深厚友情小结每一次旅行都会有收获成长的路上就像一次旅行我们会碰到困难但有朋友的陪伴一定会成长得更茁壮你们觉得这个童话故事好玩吗哪里让你觉得特别有趣本课是科学童话是在科学知识的基础上加上具有浓厚幻想色彩的虚构故事这些故事不仅语言生动有趣想象奇特丰富其中还有不少科学知识板书设计在牛肚子里行