10.《在牛肚子里旅行》教案（共两课时）.doc

在牛肚子里旅行教案设计教学目标认识咱偷等个生字读准答应等个多音字会写旅咱等个字会写旅行要好等个词语能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气默读课文能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学重点借助关键词句梳理并画出红头在牛肚子里旅行的路线图了解牛反刍的科学知识分角色朗读课文抓住描写青头的行动和语言的句子感受青头为了朋友不顾个人安危的精神课前准备教师准备制作多媒体课件及字卡词卡准备青头红头的头饰学生准备预习课文查找牛的反刍资料课时安排课时第一课时课时目标认识咱偷等个生字读准答应等个多音字会写旅咱等个字会写旅行要好等个词语默读课文理清故事脉络感知故事的主要内容教学过程板块一创设情境引出课题活动猜谜语做铺垫课件出示谜语指名朗读并猜出谜底课件展示头插野鸡毛身穿滚龙袍一旦遇敌人作战叫谜底蟋蟀课件出示蟋蟀图片引导学生说一说自己对蟋蟀的了解活动揭示课文主题导入今天就让我们一起学习两只蟋蟀的故事在牛肚子里旅行教师板书课文题目学生齐读课文题目引导质疑看到这个课文题目你的头脑中产生了哪些问题到底是谁在牛肚子里旅行它是怎样旅行的让我们走进课文寻找答案操作指导通过猜谜语看图片等方式引领学生带着疑问走进课文要适当地把握节奏有的放矢注意不要在偏离主题的基础上激发学生的学习兴趣走进学习内容板块二初读课文学习字词活动自读课文学习生字自由朗读课文把课文读正确读流利借助游戏集中识字过渡瞧小蟋蟀红头为我们带来了很多词语你能又快又准地读出这些词语吗出示由会认字组成的词语课件展示咱们偷偷答应牙齿吞到四个胃悲哀眼泪笑眯眯骨碌细嚼慢咽指名认读词语相互纠正字音针对学生的共性错误反复领读汇报交流识记多音字答在答应等词语中读在回答应答等词语中读应在应该应当等词语中读在回应等词语中读骨在骨头骨折等词语中读在骨碌等词语中读课件出示巩固识记多音字重点识记眯可以通过做动作来体会明白是眼皮微微合拢的意思通过区分偏旁的方法与咪区分开咽和嚼与吃东西相关所以是口字旁课件出示巩固识字成果课件出示由会写字组成的词语课件展示旅行咱们偷偷救命拼搏打扫四个胃管消化几乎流泪就算过渡哈哈青头也来了它给我们带来了由本课的会写字组成的词语快来认一认吧学生自由认读生字想一想有什么好办法准确快速地记住这些字教师归纳指导咱扫算是平舌音旅读归类识字左右结构旅咱偷救拼扫流泪上下结构命胃管算词语重点理解贮藏储藏近义词储藏细嚼慢咽吃东西嚼得很烂才慢慢咽下去形容吃得仔细或吃得慢而少反义词狼吞虎咽活动书写会写字学生分成青头组和红头组利用字卡展开比赛看哪组识字最准确学生观察会写字提出书写难点集体交流解决方法教师利用生字书写动漫演示旅管命的书写过程组织学生仔细观察旅的左边方先写横折钩再写撇右下部最后一笔捺是主笔要舒展管的官下部的笔顺是竖横折横横折横命的人字头要写得舒展单耳刀的竖要紧靠竖中线学生先描红再练写两个字操作指导学习生字时多音字答应骨要做重点指导生字书写注意点拨指导学生写好旅救这两个易错字板块三通读全文整体感知活动合作探究理顺课文脉络小组合作分自然段轮读课文要求读通全文默读全文思考课件展示全文主要讲了青头和红头的什么故事交流明确课件展示两只小蟋蟀玩捉迷藏其中一只叫红头的蟋蟀不小心被牛吞进肚子里在牛肚子里作了一次惊险的旅行最后在青头的帮助下逃脱了活动课堂小结布置作业教师总结学生课堂学习情况布置作业将课文正确流利有感情地读给家人听操作指导整体感知课文是培养学生的语言概括能力的方法之一教师要及时给予点拨和纠正说得啰唆和不全都不要紧要耐心听完适当教给学生归纳总结的方法第二课时课时目标能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句通过语言动作神态描写能体会到它们之间的真挚友情能借助红头旅行路线图讲述故事教学过程板块一复习课文导入新课激趣红头怎么到了牛肚子里它分别到过哪里又是怎样逃脱的学生浏览课文回答问题导入这可真是一次惊险的旅行让我们再次走进课文体会其中的惊险也许我们会从两只小蟋蟀的身上获得更多的启示操作指导对于已学过的知识的回顾应该建立在师生互动的过程中这样能使学生复述课文的能力得到长足的锻炼和发展板块二精读课文重点探究活动学习第自然段教师指名朗读第自然段引导学生思考红头是怎样被大黄牛卷到嘴里的预设红头是在玩捉迷藏时不慎被卷到牛嘴里的活动学习第自然段学生分角色朗读第自然段读出红头和青头的情绪变化用横线画出描写青头帮助鼓励红头的语句再大声地读一读学生汇报找到的语句教师指导学生有感情地朗读这些句子句课件展示青头大吃一惊它一下子蹦到牛身上可是那头牛用尾巴轻轻一扫青头就给摔到地上了青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去从这段话中你读懂了什么情况很危急青头很担心红头请你有感情地朗读这段话表现出当时情况的危急读出青头对红头的担心句课件展示青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的青头在说这些话的时候会是怎样的表现沉着镇定带着沉着镇定的心情读一读青头的话要注意语速适中吐字清楚声音响亮句课件展示当然有用等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的青头说这些话是想传递给红头什么鼓励信心想一想这个时候的画面联系当时的情景用笃定的语气读出青头的话结合填空练习表达课件展示当红头被大黄牛卷到嘴里时青头当红头被吞进牛肚子里时青头当红头感到悲哀沮丧时青头当红头重新回到牛嘴里但已经不能动弹时青头讨论交流从青头的所作所为中你感受到什么友情的珍贵活动分角色戴头饰表演学生先以小组为单位读第自然段教师出示表演提示抓住拼命急忙大吃一惊蹦摔爬喊等重点词表现事情的紧急惊险抓住语言描写动作描写演出红头的害怕无助惊恐演出青头的担心机智冷静学生小组派代表表演活动理解牛反刍的知识指名读第自然段引导学生思考这两个自然段写的是红头脱离危险那么红头到底是怎样得救的学生交流教师相机指导教师课件出示红头在牛肚子里随着草一起移动从第一个胃到了第二个胃又从第二个胃回到了牛嘴里教师依据红头在牛肚子里的位置变化也就是它的旅行路线绘制路线图课件出示学生看图理解学生交流红头为什么得救了还流泪青头不顾个人安危一心急着救出好朋友的行为让红头感动学生有感情地朗读最后两个自然段操作指导虽然都是在交流但要引领学生学会对课文重点内容的整体把握特别是在朗读中不要忽略情感这条主线它对于理解课文主要内容和表达意图起到重要作用板块三总结想象拓展延伸感情升华在青头的帮助和鼓励下红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行这可真是个奇迹啊你想对青头说些什么预设青头沉着冷静有丰富的知识勇敢机智真是个难得的好朋友课堂总结正是青头的临危不惧对朋友真诚的关心以及灵活应用了所学的知识才解救了自己的朋友我们每个人都有自己的朋友我们和朋友相处时也要向青头学习布置作业借助路线图把这个故事绘声绘色地讲给家人听读一读小豆子的旅行这篇文章找一找小豆子在人体中经历了哪些地方操作指导总结拓展可以灵活多样但一定注意有效的总结与拓展是提高学生感知语文魅力提高阅读能力的有效手段之一要讲究一定的技巧全方面地激发学生的阅读兴趣板书设计教学反思这是一篇情节生动可读性强的童话故事在课堂上教师引导学生仔细品读相关语句想象自己就是红头在想象中朗读在朗读中体验着红头的情感然后借助填空题想象红头会遇到哪些危险又会有怎样的感受为学生搭建倾诉的平台让学生在角色互换中更深刻地感受了红头的危险遭遇也训练了学生的表达能力在了解了红头的遭遇后教师让学生仔细品读描写青头的句子并谈谈自己的感受在交流的过程中进一步引导学生抓住重点词句深入体会文字传达的情感在深入理解的基础上进行多种形式的朗读在朗读中感悟在朗读中体验