6 骑鹅旅行记（节选） 教案+反思.doc

骑鹅旅行记节选教学目标培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括内容要点的能力浏览作品的精彩片段感受童话故事的趣味性体会作品的语言风格激发课外阅读整部作品的兴趣初步了解尼尔斯骑鹅旅行的经历关注人物的命运了解尼尔斯性格特点的变化通过讨论摘抄或写心得体会的形式开展交流活动加深对作品的理解教学重难点在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力并初步感知人物的形象激发课外阅读的兴趣教学课时课时教学过程一导入新课激发阅读兴趣同学们前面我们学习了鲁滨逊漂流记大家是不是有点意犹未尽的感觉呢那么今天我们继续开启快乐的阅读之旅吧等待我们的将是一本怎样的书呢它是一部集文艺性知识性科学性于一体的著名的教育性优秀儿童文学作品也是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品在瑞典有一项最重要的儿童文学奖就是用书中主人公的名字命名的它就是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的骑鹅旅行记也有译为尼尔斯骑鹅旅行记板书课题一本好书背后都有一位好作者她的生活经历个性情感往往和作品有着千丝万缕的联系我们来看看这本书的作者你对她留下了怎样的印象呢课件出示作者介绍二阅读课文初步感知课文中节选的是骑鹅旅行记中第一章节的部分内容快速阅读课文读准字音借助工具书理解文中词语的含义指名反馈试着用自己的语言概括文章的主要内容这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇以及为了留下雄鹅最后随着雄鹅飞向天空的经过三感知人物从节选的部分中你认为尼尔斯是怎样的一个人预设我觉得尼尔斯是一个聪明勇敢的人当他明白自己一时半会儿变不回去时就积极地想办法去找小狐仙讲和预设我觉得尼尔斯是一个淘气爱搞恶作剧的人这里虽然没有正面描写但我从鸡鹅猫牛的话语里听出来了预设我觉得尼尔斯虽然有点调皮但也是一个善良孝顺的人他看见大雄鹅要飞走害怕家里受到损失担心父母会伤心所以骑到大雄鹅的脖子上从这一部分中你还读出了什么预设我读出了这本书的语言很美难怪它能获得诺贝尔文学奖请把你觉得美的地方有感情地朗读一下好吗他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上坐在那里环顾着自己的家可是这地方无论怎么小怎么穷对他来说已经够好的了预设我读出了这本书的语言很生动有趣难怪它那么受欢迎对猫咪前面温柔后面凶猛的描写还有语言对话等等预设我读出了尼尔斯对家的眷恋他刚开始变成小人后并没有想着要逃离家园是为了留下大雄鹅才被带着飞走的这里把尼尔斯骑鹅旅行的起因交代清楚了如果我们要给这一部分的内容拟一个小标题你们会定什么题目尼尔斯被小狐仙施魔法尼尔斯变成了小人儿尼尔斯骑上大雄鹅尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么样的变化牛棚的门锁都够不到差点开不了门能够听懂动物们的语言可以和动物们对话变得很小很小他原来在动物面前的优势都没有了再也不敢为所欲为世界变大了尼尔斯变小了他不得不重新审视自己的生活师同学们真棒好书不厌百回读读得越细对书的理解就越深我们的收获就会越多记得在有感悟的地方做好批注四了解全书内容通过前面的学习和了解我们已经深深地被骑鹅旅行记所吸引这本书到底讲了些什么呢要想最快最简单地了解一本书的内容可以怎么办根据目录了解故事的主要内容在学习节选的时候我们可以根据内容来拟定小标题现在我们能否根据小标题来了解故事的大致内容呢引导学生看目录了解大意比如第节鹤之舞表演大会这一节写尼尔斯救出黑老鼠感动了白颧他决定冰释前嫌和尼尔斯交朋友并请求大雁队长阿卡一起带尼尔斯参加鹤之舞表演大会狐狸斯密尔想袭击雁群的阴谋被识破最终被驱逐森林舞会如期举行白鹤们献上了最优美的舞蹈指导学生根据已有内容猜测整个故事情节看简介明晰主要内容在学习鲁滨逊漂流记时我们将梗概和精彩节选进行了对比阅读从而很快了解了这篇名作的大概内容根据老师的要求现在大家手头上都买了一本骑鹅旅行记想快速地了解整本书我们可以看简介来明晰内容了解书中的主要人物深入书本尼尔斯作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年他调皮贪玩任性懒惰不爱学习对待动物和人十分凶狠因为对小狐仙不恭敬出尔反尔尼尔斯受到了惩罚被小狐仙变成了一个只有拇指般大小的小人儿旅行路上的尼尔斯跟着雁群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光那些巍巍高山茫茫大河黑黑森林或贫瘠或富饶的土地或雄伟或壮观的城镇都让尼尔斯惊奇不已在这一条前行的路上他收获了友情和爱然而这一路上他也有孤独无助饥饿寒冷的时刻甚至还有死亡的一次又一次威胁阿卡野雁群的头雁是个一百多岁的老雁她对人怀着很深的警惕所以不愿让尼尔斯待在野雁群里当尼尔斯被马丁带到野雁群里的时候她决定第二天早上就撵尼尔斯回家可是当天晚上狐狸斯密尔偷袭了野雁群尼尔斯凭借自己的勇敢和智慧救回了一只野雁从而让阿卡对尼尔斯产生了信任五拓展延伸课后阅读全书读完书后完成下面的题目读完这本书我知道了我了解了我积累了我想到了我懂得了课后阅读绿野仙踪格列佛游记感受游记类题材作品的特色教学板书骑鹅旅行记节选人物尼尔斯淘气调皮孝顺语言优美有趣情节生动有趣教学反思这是本单元的第二篇外国名著选读因为内容多课时有限所以我把重点放在学习方法的引导上围绕教学目标在学习课文时主要进行摘抄批注式阅读抓住主要信息概括内容要点在整本书的阅读中引导学生根据目录的提示构想情节看作品简介知大意当然要真正深入读进一本书除了略读和精读的结合还要善于思考善于联想善于发现问题等