6. 骑鹅旅行记（节选）教案+反思.doc

骑鹅旅行记节选教学内容教科书内容教学目标运用想象阅读童话故事聚焦动物的语言感受人物形象移情体会初步感知坏孩子也能变成好孩子的文章主旨通过推想猜想讨论等学习方式激发课外阅读原著的兴趣教学重点了解文章的大致情节激发学生阅读骑鹅旅行记的兴趣教学难点感悟人只要善待动物善待自然学会与动物协作与自然相处人将会和自然成为最亲密的伙伴的道理教学过程一谈话导入最近我们读了一本好书书名叫骑鹅旅行记当你第一次听到这个书名时你都想到些什么今天让我们再次走近尼尔斯分享我们在阅读中的点滴收获二检查预习1课前大家预习过这篇课文自我感觉所有的字都会念的请举手2出示难读易错的词语指名朗读相机正音3所有的童话都是带有魔幻色彩的本文主人公身上带着什么样的魔幻色彩呢除此之外还有没有其他地方也带有魔幻色彩三初识人物1尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人儿读到此处你的脑海里不禁会产生一个什么样的问题他为什么会被小狐仙变成小人儿的2浏览课文可以通过什么细节来推想其中的原因动物的语言3出示院子里动物说的话引导学生带着想象读动物说的话1院子里的麻雀引导想象麻雀此时是高兴还是难过为什么2院子里的鸡引导想象第一句话是公鸡说的那么第二句和第三句是谁说的省略号省略了什么3院子里的猫引导想象读猫这段话的时候是要读得快一点还是慢一点4院子里的牛引导想象在牛角上跳舞怎么理解尼尔斯对妈妈做的这些事你敢做吗4从这些动物的言行当中我们能得出什么样的结论尼尔斯是个坏孩子5大胆地推想一下小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人儿6出示原文片段所以当大家看到尼尔斯变成只有拇指大小的小人儿他们纷纷这样说出示对话再指名朗读7总结同学们本文并没有直接写出尼尔斯是个怎样的孩子而是采用了多重选择性的全知视角此视角多借助于故事中人的感官机制充分调动人物的视听感觉功能来传达内在的思想活动与情感倾向四推想结局1看来院子里是待不下去了尼尔斯在无意中骑上了鹅背开始了八个月的旅行回来后他会变成一个什么样的孩子呢好孩子2尼尔斯这八个月的时间骑着这只鹅去旅行究竟发生了哪些事情让他有了这么巨大的改变我们来看看这本书的目录从中也许我们可以了解一二五再识人物1当初的尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗再回到这个片段中默默批注2黑板上的板书你觉得要怎么改一下才合适坏字加引号六总结课堂你身边有像尼尔斯这样的人吗读了这个故事你觉得我们要如何去看待他们板书设计骑鹅旅行记节选情真意善景美坏孩子好孩子教学反思课前尽量让学生抽时间去阅读这部作品让学生对作品有初步的了解为课文的学习打下基础开篇以谈话导入以问题引导充分调动学生的阅读和思考让学生在创新的世界里充分发挥自己的想象立足于书但不局限于书使学生能够在学习过程中主动探究勇于创新并从文本的分析中感悟其中传递的信息形成对学生有价值的人生道理