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红笺
上传于：2024-06-20
快乐读书吧
教学课题：阅读策略——预测的运用
教学目标：
能通过题目、插图、情节、生活经验等，在阅读过程中进行有理有据的预测。
能用较连贯的语言讲述自己预测到的内容，提高想象力和语言表达能力。
3.学生能运用预测这一阅读策略进行整本书的阅读，提高读书的兴趣和效率。
教学重难点：
教学重点：
能通过题目、插图、情节、生活经验等，在阅读过程中进行有理有据的预测。
教学难点：
学生能运用预测这一阅读策略进行整本书的阅读，提高读书的效率和兴趣。
教学准备：
课件 。2、书籍两套《十五岁的小船长》30册和《再见，不勇敢的我》28册。3、板书手写。4、奖励书签。
教学时间：40分钟
教学过程：
单元复习导入，激活学生已有认知。 （7-8分钟）
1、 由《总也倒不了的老屋》引出“题目”作为预测的依据。
师：同学们，我们在第四单元学习了童话故事的预测。我们的猜测都是有依据的，比如说第一篇课文,我们看了课题就能猜到什么？（故事里面的老屋说是年纪太大了，太破旧了，要倒下了，不过我们都猜他没有倒下，因为题目告诉我们就是总也倒不了的老屋，的确是呀，到故事的最后老屋真的没有倒