小学语文人教部编版六年级下册《5江上渔者》教材教案.docx

江上渔者教学目标知识与能力正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文理解诗歌内容过程与方法通过学习课文了解诗人创作古诗的经历发现诗是因景生情因事有感而创作的也能通过故事更好地理解诗意情感与价值懂得渔民的艰辛珍惜劳动成果教学重点正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文理解诗歌内容教学难点通过学习课文和反复诵读文中古诗了解诗人范仲淹创作古诗的经历体会诗人同情劳动人民的情感受到热爱劳动人民的教育教学准备搜集诗人范仲淹的相关资料准备多媒体课件课时安排课时教学过程教师批注一启发谈话解释诗题同学们相信大家都知道悯农其二这首古诗谁能背诵学生背诵教师出示古诗悯农其二锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦哪位同学能把它读好指名朗读评价引导你读得可真好但老师想知道你为什么要这样读今天我们再来学习一首古诗江上渔者板书课题解诗题同学们你们觉得题目是什么意思学生江上打鱼的人教师引导你是怎么知道的学生理解渔者以打鱼为生的人这首诗题目的意思是江上以打鱼为生的人读诗题全班齐读了解诗人学生小组讨论所调查的诗人资料派代表进行全班汇报师补充总结二初读古诗了解诗意自己读古诗借助拼音读准字音四人小组合作读诗指名读诗师生共同正音开火车读齐读注意出没的没读作不要读作风波的波读作不要读作学生练习读古诗谁愿意再来读这首古诗并能将诗读正确指名学生朗读其他同学仔细听如果同学有读错的地方请帮助指出来如果没有读错的地方我们就用掌声来表扬他好吗学生齐读学生自己再读读课文说说自己读懂了什么还有哪些地方不太明白三深入学习读诗解意我们读古诗不但要会读而且要知道诗句的意思下面请同学们再次仔细地读读诗句根据下面的注释想想这首诗主要写了什么把不明白的字词画下来然后可以和同学商量当然也可以找身边的老师请教出示注释往来来来往往但只美鲜美出没一会儿看得见一会儿看不见风波风浪学生自由读思考诗句意思学生边读边勾画有关句子四人小组交流讨论学生集体交流诗句的主要内容江上往来人但爱鲈鱼美酒楼里坐满了南来北往的客人他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜君看一叶舟出没风波里只见江面上波涛汹涌一只渔船像一片树叶随风浪起伏一会儿被卷上浪尖一会儿被打入浪谷人们都知道这些渔民是多么艰辛捕鱼是多么危险啊小结在这一带来来往往的行人只知道鲈鱼的味道鲜美你看江中那只小小的渔船在风浪中漂着一会儿看得见一会儿看不见多么惊险啊由此范仲淹想到什么你想到什么渔民捕鱼的艰辛和危险诗人对捕鱼的人的同情鼓励学生大胆发言学生交流补充师适当总结带着自己的体会练习吟诵古诗江上渔者练习背诵古诗四细读诗文体会情感同学们你们可真了不起那么快就不但会读古诗而且已经知道了江上渔者这首诗的内容那么大家知道作者范仲淹是怎样写下这首古诗的吗你们能猜测一下吗学生猜测请大家自由读读下面这段话多媒体出示句子一天范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭看见酒楼里坐满了南来北往的客人他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜于是就找了个靠窗的座位坐下往窗外望去只见江面上波涛汹涌一只渔船像一片树叶随着风浪起伏它一会儿被卷上浪尖一会儿又被打入浪谷想到了打鱼人的辛苦就写下了江上渔者这首古诗现在谁来说说作者在酒楼里听到了什么又看到了什么学生交流看见酒楼里坐满了南来北往的客人他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜这其实就是诗句江上往来人但爱鲈鱼美多媒体出示从这里你感受到了什么学生交流客人很多鲈鱼味道鲜美你能把客人的多和鲈鱼味道的鲜美通过朗读告诉大家吗学生读吃水不忘挖井人同样吃鱼不忘打鱼人你们读了这首古诗以后脑海中又出现了一幅怎样的画面学生交流打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里漂荡时隐时现场面惊险教师出示画面同学们你们看到了什么你们又仿佛听到了什么学生交流出示诗句看到了小船看到了汹涌的波涛波涛汹涌和一片树叶一个是多么的可怕力大无比一个是多么的柔弱轻飘飘这是多么的危险看到了渔民的船一会儿被卷上浪尖一会儿又被打入浪谷卷和打这两个动词用得真好我从卷和打两个动词体会到小船随时都有被浪打沉的危险从中你感受到了什么捕鱼人随时都可能船毁人亡渔民为了捕鱼随时都可能丢掉性命学生朗读三四两句看着这滚滚波涛想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击看着这滚滚波涛想到一叶小舟行驶危险随时有可能翻沉农民劳动很辛苦此时此刻如果你是一位正在品尝美味鲈鱼的人你肯定有很多话想对那些在汹涌的波涛中捕鱼的人说请试着说一说全诗只有短短的四句话却描写了两幅截然不同的画面江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景反映了什么反映了劳动者的艰辛体现了劳动成果的来之不易表达了作者对劳动者的同情五课堂总结江上渔者这首古诗是宋朝诗人范仲淹的名作全诗只有短短的个字却描写了两幅截然不同的画面江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景反映了劳动者的艰辛体现了劳动成果的来之不易表达了作者对劳动者的同情整首诗语言精练意境深远六布置作业抄写背诵古诗用书中的语言说说诗句的意思板书设计江上渔者江上往来人但爱鲈鱼美吃鱼者鲜美江中一叶舟出没风波里打鱼人危险渔民生活苦难艰辛教学反思成功之处目前新课程改革强调语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展提高儿童文化品位和审美情趣要求教学应注意在诵读过程中体验情感领悟内容培养语感儿童学习古诗文可以全面提高他们的语文素养为他们未来的发展打好基础我国的古诗文从表现形式和表达内容上都有其独特的写作特点和深厚的历史背景儿童通过学古诗文既可受到文化的熏陶感染又可以从情感上思想上得到美的体验使其终生受益本文的教学正是让孩子们通过这个小故事来理解古诗含义了解写作背景深入体会诗人的思想感情使其受到感染和教育并积淀一定的语文素养不足之处在整个教学过程中我按照预设的教学流程进行留给学生朗读的时间很少互动交流的时间很少学生自主思考的时间也很少大部分时间老师在讲授没有真正将学生的积极性调动起来文本的挖掘不够深入课本插图没有完全发挥作用应该让学生感受更多的诗中的韵味掌握更多的学习诗的方法