小学语文人教部编版四年级下册《语文园地六》教材教案.docx

语文园地六教学目标与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章学会把握长文章主要内容的方法运用学过的修改符号修改一段话体会比喻手法能表达不同的情感再照样子写句子积累古诗教学重点与同学交流阅读篇幅较长的文章的方法积累古诗教学难点用学过的修改符号修改一段话掌握运用比喻手法表达不同的情感的方法教学策略交流平台的教学中结合本单元课文先说说自己在阅读时是怎样阅读长文章的再与同学讨论交流在阅读实践中加以运用对于词句段运用第一题安排的运用修改符号修改一段话先指导学生读句子找出病句再根据病因全班讨论修改方案最后运用修改符号进行修改修改完之后再读这段话体会词语的表达效果对于第二题先让学生读熟句子在具体的语境中体会比喻句表达的不同感情再仿照例句改写句子对于日积月累先让学生读熟古诗再通过查资料与同学交流等方法大致了解古诗的意思最后引导学生想象画面背诵积累教学准备多媒体课件教学课时课时第课时课时目标与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章运用学过的修改符号修改一段话教学过程板块一交流平台回顾课文导入新课师引导同学们本单元我们学习了哪些课文生交流后师出示本单元课文题目比较篇课文在结构上的异同师引导现在请大家翻开课本快速浏览第六单元课文看看篇课文在结构上有什么相同和不同的地方示例相同之处在于篇幅都比较长而且都是分成几个部分来写的不同之处在于小英雄雨来用序号来标示每个部分我们家的男子汉用的是小标题芦花鞋用的是空行交流学习篇幅较长的文章的方法师引导在平时的阅读和学习中我们常常会遇到这类篇幅较长的文章遇上这类文章我们应该怎样更高效地去阅读呢小英雄雨来中给出了几种阅读的方法对于阅读长文章你们有什么看法呢这节课我们就进入交流平台栏目去学习讨论吧板书交流平台师引导生学习交流平台中的方法出示课件生自由读师指名说说从交流平台中学到的方法相机出示课件师引导讨论交流你还知道哪些阅读长文章的方法生小组内讨论交流将交流结果简单地记录下来师指名交流汇报结果及时给予指导相机出示课件课件出示阅读长文章的方法略读只需要掌握文章的大意和纲目不要一字一句地琢磨快速默读一目十行跳读只要抓住文章的主要部分选读某些自己想要看的章节师引导生结合自己的阅读实际谈谈怎样运用这些方法阅读同桌互相交流结合本单元课文和课外阅读谈怎样运用这些方法读较长的文章生畅所欲言后师指名交流师小结高尔基说我读书越多书籍就使我和世界越接近生活对我也变得越加光明和有意义今天我们学到的阅读长文章的方法能帮助我们更快更好地阅读希望同学们能将这些方法运用到我们平时的阅读中去这样不仅能提高我们阅读的效率还能让我们对长文章的理解更透彻设计意图纸上得来终觉浅绝知此事要躬行课堂上提出的阅读长文章的方法是理论性的光凭说教学生是不能融会贯通的必须结合自己的阅读实际去理解这样才能更好地掌握这些阅读方法才能运用这些方法读更多的文章板块二词句段运用课件出示词句段运用第一题内容师指名读题明确要求师引导复习学过的修改符号我们学过哪些修改符号课件出示四种常见的修改符号师引导生找出错误出示课件课件出示常见的语病病因用词不当搭配不当语义重复前后矛盾成分残缺生自由读这段话明确病因小组内讨论交流师指名交流师生共同修改课件出示正确答案课件出示用学过的修改符号修改下面这段话师总结修改病句的方法修改病句时要认真读句子理解句意根据病句特点逐项检查找出病因进行修改修改后再读几遍看是否与原句意思一致修改符号是否使用正确师引导生进行拓展练习强化修改病句训练出示课件课件出示用学过的修改符号修改下面一段话中的处错误舌尖上的中国是中央电视台播出的一个中国美食纪录片在节目播出的那段日子每晚点许多不计其数的观众守在电视机前观看烹饪师加工制作各种美食的画面和香味垂涎不止这部纪录片虽然在介绍中国美食也是在介绍中国文化生自由读句子找出错误之处师指名交流师生共同修改课件出示修改后的句段师指名读修改后的句子看看是否与原句意思一致设计意图要提高学生修改病句的能力首先要帮助学生了解句子中常见的病句病因及修改病句的方法在此基础上尝试修改课本上的例句在具体的语言训练中掌握修改病句的方法并在拓展练习中巩固提高第课时课时目标在具体的语境中体会比喻句表达的不同情感练习仿写积累古诗教学过程板块一词句段运用课件出示词句段运用第二题中的两组句子师引导生体会加点部分表达的不同感情读一读师指名读男女生比赛读全班齐读想一想句子中加点的部分运用了什么修辞手法预设运用了比喻的修辞手法议一议加点的部分表达了怎样的感情生在四人小组里讨论交流说一说全班交流示例第一组句子中的第一个句子加点部分形象生动地写出了雨来的机灵第二个句子加点部分赞扬了雨来游泳本领高这一组句子中加点的部分都表达了对雨来的赞扬之情示例第二组中句子加点部分形象刻画了敌人的凶残表达了对敌人的憎恶之情师指导朗读注意通过朗读表达不同的感情色彩仿写练习强化用比喻手法表达不同的感情的训练出示课件她跳着轻快的舞蹈那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝生自由练说全班交流生在课本上进行改写练习示例她像一只轻盈的小燕子跳着轻快的舞蹈那个小偷好像一匹饥饿的狼远远地盯着柜台里的珠宝拓展练习师引导在学过的课文中还有哪些句子也运用到了这种手法生畅所欲言师小结用比喻来描写事物的特征能让事物更加生动形象用比喻来渲染景物能让景物具体可感用比喻来表达情感能让自己的爱憎更加分明希望同学们在平时的阅读学习中积累更多的比喻句并运用到自己的习作中相信一定会收到良好的效果设计意图新课标指出语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应是语文实践本板块的设计就是力图让学生主动参与到课堂实践活动中提高能力体验成功板块二日积月累课件出示古诗同时播放朗读音频师引导学生自由朗读古诗师指名读全班齐读简介创作背景师引导生自读感悟诗句生自由读诗句边读边用学过的方法理解诗句师引导你读懂了什么还有哪些不懂的地方提出来与大家交流生自由交流师小结这是一首写景诗既写眼前之景又抒发了孤独之感这两句诗中动中有静无论是静与动都烘托了诗人内心的孤独和寂寞这种生动形象的写法暗示了诗人在敬亭山游览静观之久写出他独坐时孤寂的情景练习背诵拓展延伸师你还知道哪些写景的古诗词相机出示课件本板块的设计目的是激发学生学习积累古诗词的兴趣主要通过反复诵读诗句了解诗人的创作背景让学生自读感悟诗句意思等方法帮助学生很快地背诵诗句达到积累的目的同时拓展一系列关于写景的古诗词教学反思本单元的教学活动是从回顾课文内容入手的导入新课这一环节中设计的三个问题都是关于本单元课文内容和课文写作方法的这种简洁的导课方式既复习了旧知识回顾了每篇课文的主要内容和写作方法又导入了新内容做到了温故知新非常实用语文教学尤其是语文园地的教学不是填鸭式教学教师在教学时应注重活跃学生学习的思维发挥他们的主观能动性