五年级下册美术教案-18课 旅游节 人教版（表格式）.doc

美术学科教学设计 使用教材 五年级下册 课题名称 旅游节 学习领域 综合 .探究 课时建议 教材分析： 根据《美术课程标准》确定本课属于“综合 . 探究”学习领域。通过让学生了解本地的旅游资源，以小组合作的方式，利用所学美术知识，把提前搜集的景点资料，通过剪贴、手绘、装饰物等方式，制作出一页精美的宣传册页。强调在探索中及时总结，发扬团队精神，善于发现，乐于分享。 学情分析： 五年级学生已经具有初步的搜集资料及资料的整理能力，对于旅游有着丰富的生活经验，生活中旅游的照片与资料也很多。所以对于本课最重要的资料搜集工作显得比较轻松，尤其对于家乡抚顺的周边景点，他们也有较强的生活体验与实地游玩经验，内容的搜集的任务对于他们来说难度不大。 对于小组合作，他们表现为积极地态度，非常乐于参与集体的组织与活动。对于旅游节的旅游主题创意，五年级学生来说还是一个新的挑战：让他们集思广益，立足宣传家乡，为家乡的景点进行合理的规划行程还有点难度，这就需要教师引导他们抓住经典特色与季节特点，提供时事新闻等资料，开阔他们的视野，促进构思。 五年级的学生具有较强的画面组织能力，线路图和招贴画对于他们来说比较容易绘制，但是精美程度与画面的组织创意还较有难度，需要在教师的指引下进行 教学方法： 本课可采用“欣赏——探索——合作——展示”的教学策略，具体表现为：导入阶段强调感官体验，感受旅游之美，激发学生探究兴趣和求知欲望；探索阶段是对课前布置的反馈，培养孩子收集整理素材的能力；通过分工合作鼓励孩子们有步骤的创作；最后组织学生展开交流，训练他们的语言表达和对生活的认识与体会。 教学目标： 1．知识与技能：了解本地旅游资源，以小组合作的方式，制作一本具有家乡特色的旅游宣传册。 2．过程与方法：通过剪贴、手绘、装饰物等方式，制作出一页精美的宣传册页。 3．情感、态度与价值观：通过小组合作，让学生善于发现，乐于分享，增强合作意识，培养合作能力。 教学重点： 学习制作宣传册页的方法。 教学难点： 小组合作，利用绘画、装饰物等方法对宣传册页进行精美的设计制作。 教学准备：教师收集不同风格的旅游宣传册，课件。学生准备旅游景点简介、剪刀、双面胶、画笔、装饰物等 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 发展阶段 展评阶段 拓展阶段 1、眼力大比拼：看看大家能找出几个世界上著名的旅游景点？ 2、根据这些词语你们知道描绘的是什么景点吗？ 3、2017年12月15日，对于我们抚顺来说， 有一件值得我们所有家乡 人骄傲的事，你们知道是什么吗？” “现在让我们重温参赛时的纪录片，进一步感受家乡抚顺的美”。 1、整理资料学习资源的分类。 自然资源 人文资源 2、引导学生了解旅游资源的分类。即自然资源和人文资源。小组进行资料的整理。 3、汇报搜集的旅游资源。组织学生进行资料的汇报，同时教师出示相关的图片与资料进行补充。 4 、思考为家乡的旅游节做些什么？ 板书：线路图 招贴画 宣传册 鼓励学生为家乡的旅游事业献计献策。 5 、揭示课题。 “今天这节课，我们就来发挥特长和综合能力为家乡的旅游节贡献一份力量。 a 、探 究“ 旅游路线图 ” ⑴出示家乡抚顺的地图及百度后的景点位置，引导学生发现不足之处。 ⑵明晰方法。 教师结合学生的方法出示简单的路线，并粘贴景点图片。 ⑶欣赏路线图 组织学生欣赏其它方式的路线图。 b 、探究“招贴画” ⑴明确“招贴画”的概念。 (2)分析招贴画的内容。 c 、” 探究“旅游宣传手册” ⑴分析手册的内容。 (2)探究构思的方法。 教师示范：以抚顺竞选“十佳魅力中国城”时，杨市长的讲述构思为出发 点，设计以“冰雪之都”为主题的宣传手册。 6、学生作业，老师指导，播放学生中有特色的优秀作业 作业要求： 1、设计具有家乡风土人情的宣传册页。 2、对自己收集的旅游景点进行设计装饰。 3、使用剪刀注意安全，纸屑扔掉垃圾盒。 1、组织小组形式展示作品，举办“小导游带你玩转抚顺”的活动情境。 2、引导学生从制作、构思、合作的角度去互相评议。 1、欣赏立体造型的方法制作的旅游路线图和招贴画。 2、鼓励学生“爱家乡、知家乡、建家乡”继续为家乡做出贡献。 回答：略 汇报交流：“抚顺成功问鼎十 佳魅力中国城。” 看参赛纪录片，感受家乡的美。 小组代表汇报，介绍旅游资源。并进行资源分类。 ⑴赫图阿拉城 ⑵萨尔湖风景区 ⑶三块石公园 ⑷雷锋纪念馆 ⑸皇家极地 ⑹天女山 …… 汇报金点子。 ⑴宣传旅游资源。 ⑵制定旅游路线与交通信息。 ⑶策划旅游活动… 进一步明确本节课的学习任务 1、观察地图与旅游景区的分布。发现太混乱，无法清楚表示出来。分析问题所在的同时想办法解决不够清楚、明了的问题。 进一步明确“图示法”的表现方法。 进一步