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上传于：2024-06-05
《认识图形》教学设计
【教学目标】
1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2．初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。
3.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
4．在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。
【教学重难点】
重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。
难点：体会“面在体上”。
【教学过程】
一、课前预习，导入新课（3分）
（学习单内容）
师：课前老师在预习单中给大家留了个小任务，找一找生活中的立体图形。哪位同学可以到前面来介绍一下你找到的立体图形。
（评价：1.你真棒，回答得真好，既具体又完整，语言也很美。
2.虽然介绍的还有点小缺憾，但是老师要为你的勇气点赞。
3.你说的太棒啦，老师为你感到骄傲。
4.一次比一次有进步，继续努力。
5.你的介绍特别清楚，让大家一听就懂。）
师：看看老师手里的这个立体图形，你认识它吗？ ——三棱柱
师：仔细观察三棱柱的上面、下面还有侧面，你看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：那你能不能又快又准的从你的