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好巧不巧
上传于：2024-06-13
《认识图形》教案
教学内容：北京版数学第二册P75-76
教材分析：《认识图形》这一内容属于“图形与几何”的学习领域。本课是京版教材第二册五单元《认识图形》中的内容，是在第一册学习了立体图形的基础上来学习的。教材提供了一些生活化的情境作为背景，使学生意识到数学来源于生活，生活中处处有数学。关键是引导学生感受到我们要认识的这些平面图形是附着在立体图形上的，要将平面图形从物体上“分离”出来进行研究，所以这就需要我们从这些立体图形上抽取出一个面来认识平面图形。
学情分析：通过和学生的交流可以看出，大多数学生能够从物体当中找到长方形、正方形、圆和三角形，并且对这四种平面图形已经有了一些认识，在此之上认识这四种图形，较为容易。而平行四边形，生活中这方面的实例不多，学生接触的实物又比较少，学生不容易认出。所以，我认为：本节课可以借助学生的已有经验，让学生活动起来。并且把对五种图形的认识分出层次，长方形和正方形对比着学，三角形和圆简单处理，平行四边形需侧重处理。另外，学生对于“面”从“体”上来，这一点认识不够，所以本节课中安排了让学生体验“面”在“体”上的活动，帮助学生理解。
教学目标：
1、通过