人教版数学一年级下册1.1认识图形 教案.doc

❶　认识图形(二) 第1课时　认识图形
【教学内容】 教材第2～3页。 【教学目标】 1．认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，知道这些常见名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2．在多种形式的学习活动中，培养初步的空间观念，以及用多种方法解决问题的意识和能力。 3．在小组合作开放型的学习环境中，培养自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 【教学重点】 初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。 【教学难点】 从立体图形的表面抽象出平面图形，体验不同平面图形的特征。
一、情境导入 师：小熊维尼就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？
指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么立体图形的面是什么形状的。 (板书：长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆) 师：今天我们就来学习这几种形状。 (板书课题：认识平面图形) 二、探究新知 (一)师生互动 1．你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ 2．学生动手操作，利用不同形状的描、画、印、拓出各种平面图形，小组交流自己画图的过程与方法。 3．点明课题：认识平面图形。 (二)认识长方形 1．课件呈现长方形：你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？ 2．让学生在长方形物体上找一找，摸一摸，说一说。 3．谁能帮这样的图形取个名呢？(板书：长方形) (三)认识正方形和圆 1．教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗？像这样的图形又分别叫什么呢？(在相应图形处板书：正方形、圆) 2．在初步认识新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和圆。 (四)认识三角形 1．你能把一张正方形或长方形的纸对折成同样的两部分吗？有几种折法？谁愿意介绍自己是怎样折的？利用展台展示学生的折法。 2．你能沿着折痕剪一剪，分一分吗？学生分线动手操作、归类、观察，并在组内交流、反馈。然后运用多媒体展台选择性地展示学生分的结果。 3．问：在上面两组，你发现了新的图形吗？(板书：三角形) 4．学生寻找并说说生活中见过的三角形形状的物体有哪些？ (五)认识平行四边形 1．用两个完全一样的三角形可以拼成什么样的图形？可以拼出