《作为生物的社会》教案2.doc

作为生物的社会教案教学目的了解作者刘易斯托马斯的生平及细胞生命礼赞的内容引导学生把握作者的主要观点通过对课文中一些重点问题的讨论以提高学生的探究能力引导学生体会文章幽默风趣的语言风格品味作家的文字魅力通过对课文的学习激发学生对大自然对生物学的热爱之情教学重点让学生把握作者的主要观点以及作者幽默的语言风格激发学生了解生命了解自然的兴趣与激情培养一种人文关怀的精神教学难点引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力课时安排课时教学流程第一课时在上课之前我们先来看几句熟语孤掌难鸣众人拾柴火焰高三个臭皮匠顶个诸葛亮这几个熟语大家应该都比较熟悉那它们的意思有什么共同点呢强调集体力量的强大是的关于团结的话语是多的数都数不清的但是很多时候呢我们人类都不能很好的做到这一点随着城市的繁荣经济的发展科技的进步人类便不免表现出自视其高自私傲慢的特点于是便忽视了团结的力量今天我们一起来学习作为生物的社会这篇文章探讨生物的社会行为看看它们能给我们人类什么启示板书题目作者这篇文章的作者呢是刘易斯托马斯他是美国医学家科普作家还是美国科学院院士他一生创作了很多作品最具代表性的莫过于细胞生命的礼赞这部书这是是一个医