《作为生物的社会》教案3.doc

作为生物的社会教案一教学目标知识目标了解相关的生物学知识把握作者观点能力目标休会本文幽默风趣的语言风格品味优秀科普作家的文字魅力情感目标激发学生对大自然对生物的热爱情二教学重点了解相关的生物学知识把握作者观点三教学难点休会本文幽默风趣的语言风格品味优秀科普作家的文字魅力四课时安排课时五教学步骤一情景导入同学们每天我们都行色匆匆你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝也许在你家的附近就有很多你有没有发现蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌若是你扔一粒饭到它们的洞口只要有一只蚂蚁发现在短短的时间内就会聚集一大群一下就能把饭粒搬回家哪怕是一块大面包它们也能很快解决它们就像一个大家庭团结一致努力工作同学们你觉得神奇吗它们与我们多像但它们能和我们一样吗今天我们学习的这篇文章探讨的就是这个问题二作家作品简介刘易斯托马斯年生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院历任明尼苏达大学儿科研究所教授纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任耶鲁医学院病理学系主任纽约市癌症纪念中心斯隆一凯特林癌症研究所所长并任美国科学院院士三整体感知明确本文写作思路明确第一部分第至段从一个事例切入即医学家举行年会把其与生物界联系起来从而得