《作为生物的社会》学案2（教师版）.doc

作为生物的社会学案教师版学习目标理清文章的思路把握作者的主要观点赏析生动幽默的语言特点重点难点筛选整合主要信息把握作者的主要观点探究作者的写作目的和品味优秀科普作家的文字魅力课前预习走近作者刘易斯托马斯美国医学家科普作家生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院历任明尼苏达大学儿科研究所教授纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系主任耶鲁医学院病理学系主任纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心研究院院长并荣任美国科学院院士细胞生命的礼赞这本书是一个医学家生物学家关于生命人生社会乃至宇宙的思考思想博大而深邃信息庞杂而新奇批评文明嘲弄愚见开阔眼界激发思索而其文笔又少见的优美清新幽默含蓄无愧为当今科学散文中的大家手笔年出版后立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼获得当年美国国家图书奖至今仍畅销不衰背景链接托马斯对人类的将来怀着一种自信的乐观在他的观点中人类作为一个整体是一个思考着的行动着的生命虽然作为个体我们无传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom法明了整体的思维就像一只蚂蚁无法理解蚁群的思想一样但我们都在为某个更大的目标努力地劳动着我们劳动学习生活这一切都