《作为生物的社会》学案2（教师版）.doc

作为生物的社会学案教师版学习目标理清文章的思路把握作者的主要观点赏析生动幽默的语言特点重点难点筛选整合主要信息把握作者的主要观点探究作者的写作目的和品味优秀科普作家的文字魅力课前预习走近作者刘易斯托马斯美国医学家科普作家生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院历任明尼苏达大学儿科研究所教授纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系主任耶鲁医学院病理学系主任纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心研究院院长并荣任美国科学院院士细胞生命的礼赞这本书是一个医学家生物学家关于生命人生社会乃至宇宙的思考思想博大而深邃信息庞杂而新奇批评文明嘲弄愚见开阔眼界激发思索而其文笔又少见的优美清新幽默含蓄无愧为当今科学散文中的大家手笔年出版后立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼获得当年美国国家图书奖至今仍畅销不衰背景链接托马斯对人类的将来怀着一种自信的乐观在他的观点中人类作为一个整体是一个思考着的行动着的生命虽然作为个体我们无传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom法明了整体的思维就像一只蚂蚁无法理解蚁群的思想一样但我们都在为某个更大的目标努力地劳动着我们劳动学习生活这一切都让我们觉得美好因为我们同时也是传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom人类作为一个整体的生命的需要个体生存的意义也正在于此知识积累注音鳟传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom鱼蚁冢苜蓿鲱鱼蹩脚毗邻阈值蜂窠黏菌释义苦口婆心劝说不辞烦劳用心像老太太那样慈爱形容怀着好心再三恳切劝告天衣无缝比喻诗文言论等周密完整没有一点破绽雄心勃勃形容理想和抱负非常远大富丽堂皇多形容建筑物高大雄伟陈设华丽也形容活动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽整体感知明确本传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom文写作思路明确传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom问题探究第一段作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的为什么这样描绘呢明确他们急匆匆来回乱窜碰碰触角交换一点信息像抛出钓鳟鱼的钓线一样准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队这篇自然科学论文提出了人和群居性动物的共性社会性虽然是一个严肃的科学话题但如果就事论事很容易枯燥乏味于是作者在开头一段以轻松幽默的笔调指出为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们就像是群居性昆虫的大聚会采用比拟的手法暗示说人类的事务跟群居性昆虫的活动相类似这样就引起了读者的兴趣探讨作为生物的社会性问题所以第一段文字在全文中起到了生动的引导作用既增加了趣味性又引出了本文的主题更显出了科学的求实精神借以引起公众对科学传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom的关注和热爱本文都写了哪些生物的社会这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处点读文中写了蚂蚁蜜蜂黏菌鱼类鸟类等生物在集体行动中形成的生物的社会这些生物的社会组织与人类相比相似之处主要有一都过群居生活互相依存互相联系共同活动二传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom它们既是一些个体同时又是群体中细胞样的成分三当他们群体变大时智慧似乎也随之增加传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom怎样理解本文关于生物社会行为的论述点拨作者论述昆虫鱼类鸟类等生物的社会行为证明它们也有集体协作精神而且随着群体数量的增加智慧也随之增长这些都来自他对自然界中社会性生物细心的观察和思考把这些生物的群体看成是一个庞大的生物体更是作者的创见但是要看到作者谈论生物的社会性焦点还是在反思人类行为意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念强调人类要有自我反省的意识不然我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中无可否认作者的论述有其幽默调侃的成分观点有其牵强偏激之处但他的视角是独特的见解是独到的议论是深刻的读之给人以理性的启迪和美感的享受自然科学论文如果不注意语言艺术就达不到传播科学知识的目的因为大众读者是不喜欢艰深晦涩的文章的本文细腻的描写生动的文笔幽默的语言令人叹服请结合具体的语境说说下列语句的幽默效果它们倒更像一些制作精巧却魔魔道道的小机器蚂蚁的确太像人了这真够让人为难它们什么都干就差看电视了它不过是一段长着腿的神经节而已我们总要一边探索一边互相呼唤交流信息发表文章给编辑写信提交论文一有发现就大叫起来点拨讽刺怕遭到非难的作者关于昆虫行为的书籍作者极端保守的心态他们恨不得把昆虫看作是天外来客完全有异于人类甚至是非生物的像魔魔道道的小机器一样讽刺人类的自大心理渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似我们却不愿意或不敢承认这一事实真是有些为难用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了恐怕离看电视也不远了吧以轻蔑的口气评论一只独行传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom的蚂蚁强调它们个体智慧的微不足道以夸张的笔法将人类的行为原始化暗中与动物行为混同意在说明两者之间的某些相似性当堂达标阅读下面的文字完成题不过让一个旁观者不这样看是很难的蚂蚁的确太像人了这真够让人为难它们培植真菌喂养蚜虫作家畜把军队投入战争动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人捕捉奴隶织巢蚁属使用童工抱着幼体像梭子一样往返窜动纺出线来把树叶缝合在一起供它们的真菌园使用它们不停地交换信息它们什么都干就差看电视了新课标第一网最让我们不安的是蚂蚁还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂它们似乎都过着两种生活它们既是一些个体做着今天的事而看不出是不是还想着明天同时又是蚁冢蚁穴蜂窠这些扭动着思考着的庞大动物体中细胞样的成分我认为正是由于这一层我传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom们才最巴不得它们是异己的东西我们不愿看到可能有一些集体性的社会能够像一个个生物一样进行活动即使有这样的东西它们也决不可能跟我们相关建造蚁丘的时候有时需要一批一定规格的细枝这时所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝后来外墙的建筑就要完成要盖顶细枝的规格要改变于是好像从电话里接到了新的命令所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝如果你破坏了蚁丘某一部分的结构数百只蚂蚁会过来掀动那一部分移动它直到恢复原来的样子当它们觉察到远方的食物时于是长长的队伍像触角一样伸出来越过平地翻过高墙绕过巨石去把食物搬回来在作者看来当时的生物学界是怎样看待生物的行为的他们对作者的研究有何看法分答案生物学界认为生物的行为绝对是有异于人的完全是非人性非世俗几乎还是非生物的它们像一些制作精巧却魔魔道道传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom的小机器并认为作者研究它们的做法是违反科学的最让我们不安传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom的是蚂蚁还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂它们似乎都过着两种生活它们过着哪两种生活分答案一是过着似乎没有任何安排的个体生活一是过着有思维的群体生活从这些材料里你能看出蚂蚁群居生活有什么特点与人类社会相似吗分答案明确统一行动服从指挥团结协作行动迅速这些特点与人类社会有惊人的相似之处试对下列语句进行分析写出它们的含意分它们什么都干就差看电视了分当它们觉察到远方的食物时于是长长的队伍像触角一样伸出来越过平地翻过高墙绕过巨石去把食物搬回来分答案这是说明蚂蚁群体与人类是相似的在同样过着生活这句话说明蚂蚁一是有着敏锐的嗅觉二是传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom有着团队精神三是有着坚忍不拔的干劲延伸阅读写法借鉴扮靓你的语言风趣幽默法幽默风趣的语言使气氛和谐融洽可以救人于危难化干戈为玉帛同时又使人在忍俊不禁捧腹不止中体会到深刻的哲理欲达到这样的效果不妨试试以下几种方法移花接木把在某种场合下十分恰当的情节或语言移植到另一传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom迥然不同的场合中达到张冠李戴荒唐可笑的幽默效果生物学家格瓦列夫在一次讲课时一位学生学起鸡叫引起一片哄笑格瓦列夫却不动声色地看了下自己的挂表说我这只表误时了没想到现在已是凌晨不过请同学们相信我的话公鸡报晓是低等动物的一种本能颠倒成趣把正常的人物关系或者动机与效果在一定条件下互换位置例如曾风靡一时的舞蹈家邓肯写信向幽默大师萧伯纳求爱她在信中说如果我们俩结合生下的孩子既有我美丽的仪表又有你睿智的头脑这该多妙呀萧伯纳却风趣地回信说如果孩子的仪表像我头脑却像你那该有多糟不合情理从某种十分合理的逻辑中推出一种出人意料的结果产生幽默契诃夫在手记中写道伊凡虽然能够谈一套恋爱哲学但不会谈恋爱课内素材开发刘易斯托马斯在文章的开头将人的行为与群居性的昆虫相比在写蚂蚁时将蚂蚁的行为与人相比目的只有一个即人不是万物的主宰而是大自然的一员因此我们人类应该遵循自然和社会的规律学会与大自然和谐相处学会与社会和传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom谐相处学会与他人和谐相处追求内心的和谐宁静因为人与自然的和谐可以成就可持续发展之美传播先进教育理念提供最佳教学方法4545尽在中国教育出版网wwwzzstepcom人与社会的和谐可以造就繁荣富强之美人与人的和谐可以促成人性之美在看了蚂蚁蜜蜂的生活后我们会发现我们人类的傲慢我们甚至发现我们人类还没有运用它们已经运用的智慧亲密合作我们人类也应该反省自己学会合作因为一个人的力量太小只有合作才能拥抱成功适用话题这则材料可以运用到与合作和谐反省力量等有关的作文中