《作为生物的社会》精品教案.doc

1作为生物的社会教学目标了解作者积累相关的语言了解课文的结构与观点教学重点了解课文的结构与观点教学时间课时教学内容与步骤一情景激趣创设情景刘易斯托马斯美国医学家生物学家美国科学院院士课文选自细胞生命的礼赞这是作者年出版的随笔集它一个医学家生物学家关于生命人生社会乃至宇宙的思考思想博大而深邃信息庞杂而新奇批评文明嘲弄愚见开阔眼界激发思索而其文笔又少见的优美清新幽默含蓄无愧当今科学散文中的大家手笔该书收文篇获得年度美国图书奖此后十八年来由好几家出版社印了二十多版至今畅行不衰年过花甲的刘易斯托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓有口皆碑以至于在他接连抛出后两本书时书商都不用再作广告只喊声细胞生命的礼赞一书作者刘易斯托马斯的新著就够了提出目标本节课我们学习的共性目标是了解作者积累相关的语言了解课文的结构与观点请同学们结合课文内容你自己的学习或思想状况自主设定一个学习目标二探索生趣阅读指导速读课文用序号一二标出意义段落用序号标出段内层次用标出作者的观点并批注对结构的看法或疑问在阅读过程中把握下列加点字的读音乱窜巢穴梭子蚁冢蜂窠筹划霎时阈值梗节积累拱券鳟鱼木屑毗邻课堂探索探索结构2方法指导探究结构要求