《作为生物的社会》教学设计.doc

作为生物的社会教学设计教材分析这是一篇论述生物社会行为的文章文中有大量篇幅描述一些群居性动物在集体行动中所表现出的高度组织性行为与人类比较说明人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性课文选自美国生物学家医学家刘易斯托马斯的著作细胞生命的礼赞属于科普作品教材编者也把它放在自然科学小论文单元从有利于学生阅读理解的目的出发体裁还是作为说明文较为妥当学习它重在积累科学知识弘扬科学理念和精神无论从生物学角度还是从文学角度看本文都是佳作它融知识性和趣味性于一体读者既可以得到科学知识的启迪又可以得到科学美感的熏陶学习这篇课文要让学生通过把握生物与人类社会的联系认识人类只有尊重生物借鉴生物社会群体性生活的智慧才能最大程度地推动人类社会的发展学生情况分析高二学已经积累了比较全面的现代文阅读基础知识必修三中也学过动物游戏之谜等知识小品文他们对本课知识性趣味性特点不会陌生但本课运用了一些专业术语欧式的翻译语言逻辑性强作者还在文中运用了讽刺性幽默技巧这都让学生对课文感到畏难教学中需要由浅入深由易到难在多读中引导学生攻克难关教学目标知识与能力了解相关的生物学知识把握作者的观点过程与方法体会本文幽默风趣的语言风