北师大版 五年级下册心理健康 第二十一课 当冲突发生时 第一课时｜教案.doc

北师大版 《心理健康》 五年级下册 第三单元 《当冲突发生时》第一课时教学设计 一、换把椅子坐一坐 二、设计理念 社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”中的“友善”包含着“换位思考”的含义。良好的人际关系是心理健康的重要体现。国内外的研究均表明，进入小学阶段儿童的人际关系发生了明显的变化，这一阶段是人际关系形成和发展的重要阶段。在这过程中，不可避免地会出现这样或那样的矛盾与冲突，而儿童往往把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的，更多站在自己的角度出发，由此产生许多人际烦恼和困惑。鉴于此，本课旨在帮助学生辩证地处理人际交往问题，运用“换位思考”的方式来形成相互理解的良好关系。 三、教学目标 1．认知目标： （1）认识到每个人因看待事物的位置不同，对待同一事物的态度会有所不同。 （2）知道换位思考有助于人际沟通，化解矛盾。 2．行为目标： 运用换位思考的方法化解人际矛盾，设身处地地站在对方的位置考虑问题。 3．情感目标： （1）体验和尊重对方的想法。 （2）感受换位思考的重要性。 四、学情分析 五年级学生对社会主义核心价值观理解不足，且由于生活经验的不足，在陌生、严肃、冲突、恐怖等情况下，容易产生紧张情绪。他们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到小事情就容易心情变坏。他们喜欢与同伴一起游戏、学习，但情绪很不稳定，极易激动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且情绪变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。于此同时，他们对自主、独立的需求相当强烈，在人际交往过程中普遍存在换位思考、与人为善的缺失问题。因此，训练孩子们尊重和理解他人对促进他们的人际交往意义重大。 五、重难点和关键 重点：感受换位思考的重要性。知道每个人都有自己看问题的角度，只有尊重他人的意见和看法，才有助于人际沟通，化解矛盾。 难点：如何运用换位思考的方法化解人际矛盾。 关键：通过结合情境、实例、游戏、小组讨论等多种形式，深入浅出地进行讲解启发学生学会换位思考。 六、教学课时 1课时 七、教学准备 1．搜集学生的沟通难题。 2．录制情景剧。 3．多媒体教室环境和多媒体课件。 4．两个有瑕疵的苹果，纸巾和动物排序表。 八、教学过程 （一）游戏导入，揭示课题 1．比比哪个苹果好（眼睛看） 活动步骤： （1）出示两个有瑕疵的苹果，左手的苹果是烂的地方对着讲台上的同学，右手的苹果是烂的地方对着台下的同学； （2）让台上的同学做好选择，然后请大家猜猜他会觉得哪个长的更好？ （3）台上的同学公布选择，并把这样选择的原因告诉大家。 （4）邀请一位同学上来仔细看看，你觉得哪个苹果长得更好？ 小结：同一个苹果，从不同的位置看，样子竟然差这么多！ 2．我说你做（耳朵听） 请拿出一张纸，对折三次。将纸片的右上角撕下来，把纸片翻过来，再撕下左上角。打开纸片。 请你看看，你手中的纸片成什么形状了呢？和老师所呈现的一样吗？通过这个游戏你发现了什么？ 小结：同样是看苹果和撕纸，每个人的角度和做法都不一样。 【导入部分我选择的是心理游戏：通过感官“眼睛看”、“耳朵听”，激发学生学习兴趣，该游戏简单易行，而且具有较强趣味性，能吸引学生的参与积极性，活跃课堂气氛。】 （二）创设情境，自主体验 “我是森林冒险家”故事梗概： 假如你到了一个原始森林探险，陪伴你的还有五种动物，他们分别是：老虎、猴子、小狗、大象、兔子。可是随着旅行的进程，你发现同时带着它们变得越来越困难，不得不一个一个丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何选择呢？ 活动要求： （1）请每个人自己独立思考，按照丢弃的顺序，填写以下表格，并写出原因。 丢 弃 成员名称 理由（用一两个词语说明） 1 2 3 4 保 留 （2）小组内部讨论，互相发表自己的意见，最后看看小组能不能商量一个共同的意见。 （3）讨论完毕，小组代表发言。 说一说：为什么我们的意见有相同的，也有不同的。为什么我们有些小组在讨论时发生了纷争？ （4）说说刚才的
活动中，你有什么收获？ 小结： 每个人站的角度不同，做出的选择也就不一样。但有的时候，我们考虑问题不能仅仅站在自己的角度，就像刚才有的小组没法达成一致，就因为有些同学一直坚持自己的想法。在与人交往时，要尊重他人的意见，固执己见容易导致争吵和矛盾。所以我们要换位思考，要懂得换位思考，才能真正做到与人为善。 出示课题：换位思考心更宽 【配上森林的图片和音乐，更加形象和生动地让学生身临其境般体会到每个人都有自己的看法，符合五年级学生的心理发展特点，激发起他们的学习兴趣，能深刻体会到将心比心的含义。】 （三）案例分享，深入理解 地点：楼道口 事件：小东正从楼道口跑过…… 版本1： 小西： （捂着肩）怎么回事啊，疼死我了！ 小东： （趾高气昂）哼，这么宽的路你不走，被撞到活该，关我什么事啊！ 小西：你明明先撞到人的，还恶人先告状，我告诉老师去！ 小东：你去说好了，我又没有错，不小心嘛。 小西： （用手指着小东）：你还没有错…… 小东：怎么啦，想打架，我奉陪！ 小西：谁怕谁。 于是，小东和小西两个人打起架来。 提问： 在版本1里，你觉得他们为什么会打起来？哪些话让人觉得不舒服？小东在说这些话的时候心里想着谁？ 引导： 在整个过程中，我们没有发现小东道歉，他一直在强调自己没有错，倒是认为小西被砸到活该——所以，站在自己的角度考虑问题，结果伤人伤己。 版本2： 小西：（捂着肩）怎么回事啊，疼死我了。 小东： （马上跑上前，不停鞠躬）对不起，对不起，你哪里受伤了，是不是很疼？ 小西：肩膀，呜…… 小东：要不要我们去医务室看看？ 小西：没关系，