统编版语文三上 习作：续写故事教案设计（两课时）.doc

习作：续写故事教案设计（两课时） 课题 习作 课型 新授 教学准备 多媒体课件 课时安排 共 2课时 目标确定的依据 1.课标分析 本次习作内容是看图发挥想象，续写古诗，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推向，从而把故事写完。 2.教材分析 本组课文是围绕“猜测与推想”的专题来组织的，有三个语文要素：1.一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想。2.学习预测的一些基本方法。3.尝试续编故事。 教材第一部分提出习作的任务：了解插图讲了一件什么事，再想象接下来会发生什么，把故事写完。教材第二部分用插图和泡泡提示的线索，讲述了故事的前半部分。教材第三部分提出习作完成后修改、交流的要求。教材要求学生与同学一起交流习作，表达自己的感受。这一环节旨在强化推想的合理性，学生分享自己习作也同时，也应该说明自己这样推想的理由。 3.学情分析 进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。由于刚开始接触习作不久，学生写作能力还在探索阶段，所以方法的指导是最重要的。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。