数学五年级上人教版2位置教学设计.doc

第二课时 位置 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）小学数学教材五年级上册第20页例2， 是学生在学习了用数对表示位置之后进行教学的。 （二）核心能力 创设在动物园确定各场馆位置的情境，进一步体会数形结合的思想，感悟数对与物体位置的一一对应关系，直观感受直角坐标系的思想。 （三）学习目标 1.通过同桌交流，在具体情境中理解示意图中的行与列。 2.借助大门位置具体情境，同桌交流发现点与数对的一一对应关系，会用数对表示物体的位置。 3.运用学到的知识解决位置的综合知识问题，渗透数形结合的思想。 （四）学习重点 在方格图上用数对准确表示点的位置。 （五）学习难点 发现同一行、同一列等特殊数对的特征。 （六）配套资源 实施资源：《位置第二课时》PPT课件 二、学习设计 （一）课前回顾 教师提问：昨天一起学习了位置的相关知识，学会了用数对表示物体的位置。如果以咱们班现在的座位为例，你能准确快速地找出某个同学吗？我们以靠近讲台为第一排，靠近门和窗为第一列。那么我们班最后一排为第几行？第几列是最后一列呢？ 预设：第八行、第八列。（根据本