人教版（2019）必修 第一册 Unit 2 Travelling around Reading and Thinking 教学设计.doc

文本简析本单元的话题是旅行阅读文本是非连续性文本提供了两种不同类别的文本第一个是秘鲁的地理历史简介旨在向读者简要介绍秘鲁第二个是旅游宣传册旨在向读者推荐秘鲁的四条旅游路线从体裁上看第一部分属于介绍性文本常见于说明书百科全书国家概况城市指南教科书等第二部分的四个小语篇是旅游宣传册文本一分为两段第一段介绍秘鲁的地理位置和地貌第二段介绍秘鲁的历史与官方语言文本二包括四个介绍秘鲁旅游路线的小语篇都由小标题和正文构成配图精美内容简练四个小标题点明主题对应文本提供关于时间交通住宿活动等与旅游相关的重要信息并突出了各条路线的最大亮点在阅读策略方面学生可先通过快速浏览文本标题与图片观察语言特色等方法辨别文本类型再分析文本配图用词语气等细节领会其特色并通过对比和分析形成对这两种文体的理性认识发展对相关文体的批判性思维能力在进行文本教学设计时要帮助学生梳理关于旅游资源的话题类语言其中包括有关旅游景点以及旅游活动的表达也要引导学生分析旅游宣传册的写作技巧以更好地赏析文本并为模仿创作做准备阅读文本包括两块内容分别具有鲜明的语言特色要引导学生主动阅读文本自主对文本内容和形式进行梳理对比从而理解百科全书式介绍性文本和宣传册式说服性文本的不同点培养文体意识通过阅读学生可以了解秘鲁国家拓展文化视野同时通过创作家乡的英文版旅游宣传册增强对家乡的文化自信及认同感第课时教学设计一教学内容理解两个文本了解秘鲁的地理历史文化概况了解秘鲁的四条旅游路线并通过对比和分析形成文体意识通过评价旅游路线加深对文本内容的理解二课时目标初步辨认百科全书式介绍性文本和宣传册式说服性文本的文体特色形成文体意识通过自主阅读文本一梳理新知识拓展文化视野根据文本进行发问培养探索欲与求知欲通过自主阅读文本二分类梳理文本信息提高整合处理类似信息的能力根据文本进行评价加深对内容的理解培养旅游兴趣三教学过程本活动旨在迅速让学生熟悉话题设计意图从标题入手引出主题激活学生背景知识激发学生学习兴趣帮助学生精准发音熟悉生词以地名入手引导学生对文本内容进行推测和预估初步了解秘鲁旅游特色并鼓励学生进行个性化的选择和表达本活动为实现课时目标做铺垫设计意图让学生在生活常识的引领下罗列关于旅游的信息来源培养多方面搜寻信息的意识和辨别文体的能力培养评价鉴别信息的意识和能力引出百科全书式文体和宣传册式文体两个重要概念本活动旨在落实课时目标设计意图步骤旨在引导学生通过对比两种文本的图片标题语言风格等信息初步辨别百科全书式文体和宣传册式文体并加深对这两种文体特征的认知步骤旨在引导学生从信息量吸引力可信度等多维度评价文本价值形成客观全面谨慎的阅读和思维习惯本活动旨在落实课时目标设计意图让学生在问题的引导下进行无干扰的整体阅读梳理并表达文本中的新知识巩固内容理解拓展文化视野鼓励学生根据文本进行发问推进课堂纵深培养学生探索欲与求知欲本活动旨在落实课时目标设计意图步骤旨在引导学生分类梳理文本信息提高整合处理类似信息的能力步骤旨在通过自主阅读自由讨论和评价达到对文本加深理解形成评价的目的提高课堂效率增强学生的思维活跃度和参与度设计意图巩固重要生词鼓励学生探索未知引导学生从写作技巧的角度赏析文本为下节课的仿写创作做好准备第课时教学设计一教学内容通过赏析宣传册的内容和语言特色了解其写法从而进行知识与技能迁移完成仿写训练二课时目标通过小组分享课堂提炼探究文本二的内容和语言技巧分析并解读旅游宣传册所应涵盖的内容和可以使用的写作技巧运用目标语言和旅游宣传册的写作手法仿写并制作家乡的旅游宣传册挖掘并介绍家乡的旅游资源增强对家乡的热爱之情和自豪感三教学过程本活动为复习旧课巩固词汇拓展知识面设计意图通过核对答案巩固重要的话题词汇通过分享课外搜集的关于秘鲁的英文资料加深对秘鲁的了解本活动旨在落实课时目标设计意图作为本节课的重点环节让学生仔细阅读推敲并通过小组讨论自主探究发现旅游宣传册的内容特点和写作手法引导学生了解旅游宣传册所应涵盖的必要内容及其整合方式为后续的仿写做准备引导学生从词汇句式修辞语气等角度使用恰当的方法写作合格的旅游宣传册达到学以致用的目的本活动旨在落实课时目标设计意图引导学生运用所学语言知识写作手法和语篇结构仿写新的旅游路线宣传册在课堂上分享自己的习作通过同学间评价和教师提问进一步掌握本节课所学的写作技巧设计意图通过整合运用语言的任务帮助学生巩固所学内容完成所学主题内容语言知识写作手法的实践运用和迁移创新同时培养文化输出的意识和能力