人教版（2019）必修第一册 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 教案（表格式）.doc

教学设计基本信息科目英语年级册次高一必修一版本单元人教版姓名学校教学内容分析本节课的话题是探索秘鲁该话题属于主题语境人与自然之自然生态主题群子话题为主要国家地理概况也涉及到了人与社会之历史社会和文化主题群子话题为物质与非物质文化遗产本板块由两篇文章组成第一篇是来自百科全书的一篇说明文由两个自然段和一张秘鲁地图组成第一段介绍了秘鲁的地理位置自然地理分区第二段介绍了秘鲁的历史和官方语言地图展示了秘鲁所在的地理位置以及第二篇旅游宣传册中提到的亚马逊雨林安第斯山脉马丘比丘库斯科的的喀喀湖的位置第二篇是来自秘鲁旅游宣传小册子中的一篇应用文标题为由去亚马逊雨林马丘比丘库斯科和的的喀喀湖的四条旅游线路的宣传文本组成介绍了到这几处旅游的天数交通住宿和活动等情况本篇文章的旅游话题贴合学生生活但秘鲁又是一个远在南美对于学生来说非常陌生的国度因此能够极大地引发学生的阅读兴趣和探究愿望两篇文章从不同的角度介绍秘鲁有助于开阔学生的视野增进他们对他国的了解另一方面学生通过关注文本如何介绍秘鲁可以学习到介绍旅游目的地旅游线路有关的框架和语言从而提升语言运用能力和思维能力第一篇文章是百科全书中对秘鲁的介绍句子都是使用第三人称的陈述句客观而真实地传达信息文章使用了介绍其地理位置和自然地理分区用等时间简要勾勒出重大历史时间用介绍其官方语言所附的地图作为非连续性文本通过标注太平洋来呈现秘鲁的地理位置通过不同地形地貌的不同图标呈现秘鲁的自然地理分区图中还标注了秘鲁首都利马以及旅游宣传册中提到的亚马孙雨林安第斯山脉马丘比丘库斯科的的喀喀湖的位置从视觉上帮助学生初步建立对秘鲁的认识第二篇文章是旅游手册中对四条旅游线路的宣传因为有推介功能所以句子多用第二人称和祈使句少量的第三人称和陈述句例如是用来介绍旅游线路的基本情况大量的第二人称和祈使句如等则是为了带读者进入旅游情境从而产生共鸣就内容而言两篇文章中都有较多的专有名词如等第二篇文章中还有描述交通方式的词汇如等描述旅游活动的词汇如等介绍住宿的词汇如等这些词汇能帮助学生获取和秘鲁以及旅游线路有关的信息并为自己介绍旅游目的地和旅游线路提供语言支持教学目标在本课学习结束时学生能够通过看和读获取秘鲁及与秘鲁旅游有关的信息向不同爱好的游客介绍秘鲁并推荐线路谈论自己去过的国家地区评价旅游的意义教学重难点向不同爱好的游客介绍秘鲁并推荐线路评价旅游的意义教学活动设计教学目标活动形式及步骤活动意图活动层次通过看和读获取和秘鲁秘鲁旅游有关的信息教师使用数字教材第页活动的动画引入话题学生观看数字教材第页活动视频并回答问题教材第页活动学生根据提出的问题初步谈论秘鲁激活学生已知的和地理相关的词汇如等教师初步引出和秘鲁有关的新词汇具体要看视频引发学生初步关注信息的来源引出等词汇为之后识别语篇类感知与注意获取与梳理教师追问教材第页活动学生根据提出的问题谈论信息获取的来源学生快速浏览标题页眉地图图片和两篇文章识别两篇文章的语篇类型是百科全书还是小册子教材第页活动学生第二次读第一篇文章回答以下问题学生通过阅读整理出和有关的基本信息之后人一组分享所梳理的信息并用以下结构来进行全班分享追问学生学生可以课下继续就自己感兴趣的方面上网查询学生第二次阅读第二篇文章获取每条旅游线路天数交通住宿和活动有关的信息完成教材第页活动的表格之后人一组分享信息最后用完整的句子来进行全班分享例如汇报天数汇报交通汇报住宿汇报活动型做准备引导学生关注两篇文章的语言特点识别语篇类型初步学习地名等引导学生关注对秘鲁介绍的几个方面和相关的信息学习地理位置历史和官方语言介绍的表达法学习等专有名词以及等生词引导学生梳理和四条旅游线路有关的基本信息再次学习等专有名词学习等新单词向不同爱好的游客介绍秘鲁并推荐线路学生第三次阅读两篇文章并使用思维图整合前两次阅读所获取的和秘鲁以及秘鲁旅游线路有关的信息之后人一组分享思维导图最后全班分享学生基于自己的思维导图人或人一组讨论应该如何介绍一个旅游目的地国家把导图中没有涉及到的方面补充到导图上学生继续讨论应该如何介绍一条旅游线路把导图中没有涉及到的方面补充到导图上根据思维导图向不同爱好的游客例如介绍秘鲁并从四条旅游线路中推荐一条线路之后人一组分享最后全班分享基于主题引导学生整合重点信息基于已经获取的信息引导学生思考更多和介绍旅游国家旅游线路有关的角度扩展学生思维帮助学生内化和秘鲁以及秘鲁旅游有关的语言概括与整合概括与整合内化与运用谈论自己去过的国家地区学生根据思维导图谈论自己去过的一个国家或地区学生运用所学的语言和结构对接自己的实践来进行表达内化与运用评价旅游的意义学生评价旅游对于自己的意义以及对教材第页那句话的理解学生思考旅游对自己的意义体会旅游对于扩展人生的广度和深度的深刻影响批判与评价学生根据自己的水平任意从下面任务中选择一项完成学生听数字教材第页活动的音频大声跟读课文完成介绍的短文填空见教材第页练习把内容补充到思维导图中查找更多和秘鲁有关的信息补充到思维导图中查找自己去过的一个国家或地区的旅游信息仿照书上的第二篇文章写一段旅游线路介绍