人教版（2019）必修第一册 Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 教案（表格式）.doc

教学设计基本信息科目英语年级册次高一必修一版本单元人教版姓名学校教学内容分析本节课的话题是预订该话题属于主题语境人与社会子话题为社会服务与人际沟通良好的人际关系与社会交往本段材料是一段预订机票的对话女性为航空公司的客服男性为订机票的顾客对话主要以客服人员的问题为主导内容包括预订机票有关的以下几方面问题旅行时间航班时间舱位等级回程安排顾客姓名支付方式等本节课场景真实内容贴近学生生活具有很强的时效性通过让学生听这段对话谈论预订机票帮助学生了解预订时需要考虑的基本方面和需要提供的基本信息也帮助学生去体会应该预订时应使用的合适的语言形式这有助于开阔学生的视野增长社会实践知识提升他们在生活中用英语交流沟通做事情的能力从内容上讲本段对话主要是以女客服人员的问题为引导男性顾客回应的方式来完成预订过程客服人员先是用来引出顾客的预订诉求通过这个回答顾客也明确了自己的出发城市和到达城市之后客服人员又分别问了询问出行时间询问顾客偏好询问舱位等级询问回程安排询问顾客姓名询问支付方式通过对一系列的问题的回答预订机票所需要的信息就全部呈现出来从而使顾客成功地完成了预订从语言风格上讲客服人员和顾客的风格是不一样的作为服务者也作为预订的主导者客服人员使用了这样用很礼貌的疑问句完整地表达自己要询问的信息以避免顾客不理解或产生歧义而作为问题的回应者顾客的回答则是依据不同的交际目的选择正式或非正式或长或短直接或委婉的语言形式来表达自己的态度情感和观点对于可以直接回复的问题顾客多用礼貌而简洁的省略句例如等而对于需要补充信息的问题顾客则使用礼貌而完整的陈述句例如总的来说双方都是以基于自己身份的交际目的为核心选择合适的语言形式来呈现信息因此交流效率很高较快地完成了预订机票这一任务从词汇上讲双方都是紧扣预订机票相关的旅行时间航班时间舱位等级回程安排顾客姓名支付方式等信息来交谈使用到的动词短语很多例如等这些短语在其他场景的预订例如预订酒店房间预订餐厅桌子中亦适用能够为后续学生的迁移活动提供有效的语言支持教学目标在本课学习结束时学生能够获取和梳理对话中和预订有关的信息如出发到达城市出行时间等概括与整合与预订有关的语言包括相关语块及句子结构模拟预订机票房间或餐位教学重难点获取和预订有关的句子结构预订机票房间或餐位教学活动设计教学目标活动形式及步骤活动意图活动层次获取对话中和预订有关的信息教师创设情境从回顾第一节课旅行准备导入话题学生根据教师提出的问题谈论在旅行前需要预订哪些学生第一遍听数字教材第页活动音频回答激活学生对旅行准备的已知如等学习新词汇等帮助学生获取对话的主要内容感知与注意获取与梳理以下两个问题教材第页活动在听的过程中学生在旁边空白处记录关键信息并用完整的句子来回答学生第二遍和第三遍听数字教材第页活动音频记录所预订机票的具体信息如出发城市到达城市出发时间等之后人一组分享各自获取信息再用完整句子用现在进行时表将来在全班汇报例如学生人一组讨论从对话可知预订常涉及哪些方面信息之后在全班分享引导学生关注人物的不同身份帮助学生获取和预定有关的信息并用现在进行时汇报学习新词汇等帮助学生梳理预订常涉及的方面为之后的填表活动做铺垫获取与梳理获取与梳理获取和梳理与预订有关的句子结构学生第一遍和第二遍听数字教材第页活动音频获取和询问预订回答预订问题有关的语言填写表格内容教材第页活动学生分为客服组和顾客组使用思维图梳理自己之前从对话和表格中获取的信息总结询问顾客或回答客服问题时使用的句子结构可以添加新的方面和句子结构最后全班分享客服组顾客组引导学生关注预订的语言结构引导学生分角色整合预订相关的内容和形式为之后的说做准备获取与梳理概括与整合模拟预订机票房间或餐位学生借助之前梳理的思维导图在预订机票预订酒店房间预订餐厅桌子三个情境中选择一个进行角色扮演教材第页活动学生人一组先选择一个情境尽量让三个情境都有学生选择然后分配角色各自思考和预定有关的问题或回复写出关键词之后人一组编对话然后全班分享帮助学生学习新词汇如等基于学生自己的梳理的信息和总结的框架引导学生在真实场景中使用所学语言用英语做事情内化与运用重听数字教材第页活动和活动音频朗读听力原文学生根据自己的水平任意从下面两项任务中选择一项完成两人一组把课上的对话进行修改打磨写成文字稿创设一个新的预订情境编写一段新的预订对话