体育与健康三年级 体操跪跳起 教案.doc

小学体育与健康水平二《跪跳起》课时教学设计 指导思想与理论依据： 设计理念: 现阶段体育新课程标准中,合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见,这些词汇的出现给了我们强烈的信息,设计要让孩子主动动起来的课堂,因此设计本课时,我最大限度的将时间与空间交给学生,给予学生充分展示和发挥自我的舞台,我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。 二、教学内容 1.技巧：跪跳起 2.游戏：趣味爬行接力 三、单元课次 本教材拟采用4课时教授，本课为第1课时 四、教学背景分析： 跪跳起是水平二三年级技巧教学内容之一。经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。本课内容趣味性不强，学生容易枯燥。要调动学生学习的积极性需要教师加强课的设计，在动作技术上突出了“摆、压、提、收”四个基本动作要点。针对该教材以上特点，本教材拟采用4课时教授，本课为第1课时，在教学中采用多种方式的体验练习，主要让学生初步掌握摆臂制动，小腿压垫动作技术。 跪跳起的学习过程需要保护帮助，因此在共同学习中，同学之间的互帮互学和互评，游戏环节的爬行设计兼顾了学生上下肢的协调锻炼，有利于学生获得敢于展示自我的体验，能够感受游戏与合作学习的乐趣，有利于培养学生的团队精神。 五、学习效果评价设计 学习效果 评价等级 完成摆臂制动，小腿压垫动作连贯、协调、平稳 优 完成摆臂制动，小腿压垫动作比较连贯、协调、平稳 良好 摆臂制动，小腿压垫动作不连贯、协调、平稳 合格 动作不协调，不平稳 重点关注 六、本课特点： 教学重点：摆臂制动，脚面和小腿压垫有力 教学难点：提膝迅速，收腿要快动作协调 七、课时教学计划 年级： 三年级 人数： 40人 时间：40分钟 学 习 目 标 1.认知目标：通过课的设计让学生主动参与，深度学习，培养参与体育学习的兴趣。 2.技能目标：通过观察体验学习，让绝大多数学生基本了解跪跳起动作概念；能够完成跪跳起动作，运用保护帮助方法帮助同学，锻炼学生的身体灵敏性和协调性。 3.通过学习和比赛，调动学生学习积极性，体验成功的乐趣，培养学生勇敢顽强的品质和团结协作的精神。 内容 1.技巧：跪跳起 2.趣味爬行接力 重点 摆臂制动，脚面和小腿压垫有力 难点 提膝迅速，收腿要快动作协调 教学结构 教学内容求 时间 次数 教 师 活 动 学 生 活 动 组织与 场 地 开始 部分 集合 整队 师生问好 3.讲解注意事项 2’ 1 教师直接整队，检查服装，语言引导激发学生兴趣 队伍整齐精神饱满 学生站成4列横排 3. 声音洪亮  准备部分 1．队列队形：转动和原地踏步 2．热身准备：模仿海豹热操 头部运动 振臂运动 双脚打垫 收腹运动 踝关节运动 6’ 情景导入 小海豹穿越海滩礁石找朋友 情景激趣 小海豹热身操 学生跟随音乐进行慢跑热身，围着预设场地慢跑两圈后，进入垫子阵地绕垫子S型跑步，待学生均匀分布后，报数2，学生立即2人一组站于垫子上面。学生动作整齐精神饱满  热身操的时候两人一床可折叠垫子分居两边 基本 部分 1.动作引入 小海豹出场 小海豹吃事食物 完整学习 小海豹本 领大比拼 ：趣味爬行接力 2’ 4’ 25’ 1.教师请小海豹（学生）沿着体操垫跪着向前移动出场，学生跪着向前移动，肯定会想办法，为下一步体验脚背压垫协调发力做铺垫 2.辅助游戏练习（跪跳高） 教师导：表扬说，要请小海豹吃鱼，让学生跪于垫上，教师随机将手掌放于一学生脑袋上方约10cm处，提示学生说鱼到，让学生用头或者嘴向上像海豹一样跳起来吃“食物”看看能否用头顶到掌心。 3. 跪跳起体验 教师将手掌再升高，难度加大，提示学生有什么办法能够迅速从跪立站起来吃到“食物”为引出课题做铺垫 4.跪跳起练习 要点提炼：教师和同学一起总结归纳提炼出跪跳起要点动作关键词：摆、压、提、收。教师做完整示范，学生观察后教师带领学生统一口令一起再巩固练习。  5. 保护与帮助 教师引入（保护帮助）如何让练习者更容易起。教师请一位学生配合讲解保护与帮助方法，并提示学生根据要求再练习。 6. 纠错与评价 教师将学生练习时发生的一些错误动作集中纠正，比如：脚背没压垫（小尾巴没有贴地），