2.3.2《生物生存的家园—生物圈》教案.doc

第节生物的生存家园生物圈第节生物的生存家园生物圈教学分析一教学内容分析本节内容属于苏科版新教材中第二单元我们生活的生物圈中第章第节的内容在学习概念之前先引导学生观察实验和分析实例引导学生进行深入的思考导入要学习的概念这是生物学课程标准中概念教学的思想通过前一节内容的学习学生掌握了生态系统的概念由此学生不难得出生物圈的概念而生物圈的范围设及到地理知识内容比较抽象需要学生收集或分析有关资料获得感性认识本节的知识目标较为简单重点在与使学生认同生物圈是生物生存的惟一家园并增强保护生物圈的意识生物圈是所有生物共同的家这里的家运用得比较贴切形象让学生知道我们不仅要爱自己的小家更要爱我们共同的家园培养学生爱护生物圈的情感情感对人的影响是感性的知识影响是理性的理性思维是科学素养的核心所以情感培养应建立在理性认识的基础上学生只有弄清生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件才能认同生物圈是所有生物共同的家园二教学对象分析从对几位同学的谈话中了解到由于科学技术发展对社会影响的日益加深学生通过小学课程电视课外读物等途径得知了一些关于生物圈的知识但是仅仅限于最基本的认识水平上甚至还存在一些误区学生在前一节学习了多种