365文库
登录
注册
2

初三化学第六单元 课题1 教案及说课稿.doc

171阅读 | 6收藏 | 6页 | 打印 | 举报 | 认领 | 下载提示 | 分享:
2
初三化学第六单元 课题1 教案及说课稿.doc第1页
初三化学第六单元 课题1 教案及说课稿.doc第2页
初三化学第六单元 课题1 教案及说课稿.doc第3页
初三化学第六单元 课题1 教案及说课稿.doc第4页
初三化学第六单元 课题1 教案及说课稿.doc第5页
初三化学第六单元 课题1 教案及说课稿.doc第6页
福利来袭,限时免费在线编辑
转Pdf
right
1/6
right
下载我编辑的
下载原始文档
收藏 收藏
搜索
下载二维码
App功能展示
海量免费资源 海量免费资源
文档在线修改 文档在线修改
图片转文字 图片转文字
限时免广告 限时免广告
多端同步存储 多端同步存储
格式轻松转换 格式轻松转换
用户头像
网意淫徘徊的孤寡老人 上传于:2024-08-20
第六单元课题金刚石石墨和第课时碳的化学性质教学目标知识与技能通过实验和对实验现象的观察与分析掌握碳在常温下的稳定性和高温时的化学活动性过程与方法会对演示或展示的资料进行分析归纳引导学生通过讨论探究等方式得出实验结果情感态度与价值观以发展的眼光看待碳单质树立物质的组成结构决定性质性质决定用途的观点教学重点单质碳的化学性质教学难点碳与某些氧化物的反应学生分析能力的培养教学方法观察现象分析讨论实验探究总结提高教学过程设计教师活动学生活动设计意图提问一种元素只能组成一种单质吗由碳元素组成的单质都是原子构成的吗设问由碳元素组成的不同单质物理性质不同化学性质是否相同引入据报道我国考古学家挖出一古墓棺中一千年女尸不腐烂肌肉有弹性头上青丝依旧保存如此完好使用了什么防腐剂讲解防腐剂就是木炭考古学家发现在棺木周围埋了足有一米多厚的木炭木炭耐酸耐碱耐腐蚀这说明了碳的什么性质说明碳在常温下化学性质稳定引出新课题回答问题思考并议论联系实际领会碳在常温下化学性质稳定巩固已学知识增强学生思维意识引起学生浓厚兴趣激发学生学习积极性板书二碳的化学性质常温下的稳定性提问木制的电线杆在埋入地下前将表面微微烧焦的目的是什么回答碳在常温下化学性质稳定强调常温条件不同物质的变化不同明光市教学开放日公开教学教案碳的化学性质教师活动学生活动设计意图为什么古代字画用墨或炭黑书写能够保存很长时间而不变色为什么两国签署文件要用碳素墨水回答碳在常温下化学性质稳定培养学生运用知识解决问题能力设问碳在常温下化学性质稳定那么在点燃加热高温条件下化学性质又如何提问在新添煤的煤炉中你会看到什么颜色的火焰讲解碳在氧气中燃烧氧气充足时生成二氧化碳如何检验如氧气不足时产物主要是一氧化碳煤气的主要成分是一氧化碳冬天取暖时能将煤炉放在卧室中吗提问上述内容说明碳有什么性质板书可燃性思考并议论结合实际描述会有少量蓝色火焰规范书写理解碳不充分燃烧生成一氧化碳说明碳有可燃性条件不同产物不同增强学生思维意识联系实际培养学生观察能力强调主要产物防止误解只有一种产物联系实际增强安全意识强调反应条件对反应产物的影响练习碳原子的核电荷数为核外电子数为最外层电子数为常温下碳的化学性质随着温度升高碳的活动性碳燃烧可以生成两种氧化物是和其中碳的化合价分别为演示木炭还原氧化铜引导学生观察实验装置实验操作实验现象引导学生通过观察现象分析实质碳夺氧生成二氧化碳氧化铜失氧生成铜提问试管口为什么要略向下倾斜为什么要用金属网罩该反应说明碳有什么性质此装置还能用来做什么实验引导学生通过观察现象分析实质碳夺氧生成二氧化碳氧化铜失氧生成铜观察并记录现象石灰水变浑浊反应后粉末中有红色物质学生思考并回答分析并得出结论培养学生观察实验的能力复习已学旧知巩固新知培养学生发散思维能力渗透氧化反应和还原反应的知识讲解在这个反应里氧化铜失去氧发生还原反应木炭是使氧化铜还原为铜的物质它具有还原性倾听思考渗透碳的还原性板书还原性讲解单质碳的还原性决定了它在冶金工业有着重要用途例如焦炭可以把铁从它的氧化物矿石中还原出来倾听思考分析联系实际教学培养学生能力加深理解碳的还原性练习下列反应中碳不体现还原性的是气把一包黑色粉末加热到高温生成红色粉末和一种使澄清石灰水变浑浊的气体该黑色粉末可能是和和小结在学生讨论的基础上完成氧化反应与还原反应知识小结总结引导学生总结碳的化学性质反思通过本节课的学习你有哪些收获学生小结常温下稳定性可燃性条件不同产物不同还原性帮助学生学习归纳总结等方法布置作业课本页第题明光市教学开放日公开教学教案碳的化学性质附板书计划二碳的化学性质常温下的稳定性碳与氧气的反应可燃性碳与某些氧化物的反应还原性与金属氧化物反应黑色粉末红色粉末澄清的石灰水变浑浊反应后的粉末中有红色物质红色粉末黑色粉末澄清的石灰水变浑浊反应后的粉末中有黑色物质与非金属氧化物反应均放出热量现象现象第六单元碳的化学性质九年级化学说课人安徽明光三中丁锦文一教材分析本单元或课题的特点是实验较多联系生产和生活实际的内容也较多无论是讲物理性质还是化学性质都应尽可能地从演示实验引出对一些不能在课堂演示的实验可密切联系生产生活实际使学生听起来倍感亲切接受起来比较自然这样便于学生从它们的性质了解它们的用途教学目标知识与技能通过实验和对实验现象的观察与分析掌握碳在常温下的稳定性和高温时的化学活动性过程与方法会对演示或展示的资料进行分析归纳引导学生通过讨论探究等方式得出实验结果情感态度与价值观以发展的眼光看待碳单质树立物质的组成结构决定性质性质决定用途的观点教学重点单质碳的化学性质教学难点碳与某些氧化物的反应学生分析能力的培养二学情分析在本单元之前学生已学习了氧气并对氢气有所认识知道了碳氢氧是组成物质世界的三大元素在本单元或课题中学生将学习探究碳及其氧化物的知识对非金属单质的通性形成一个较为完整的认识进一步了解非金属化合物的性质和通途扩大对物质分类知识的了解深化对物质结构初步知识的理解三教学方法本节课基本方法是以生活中实例和实验为先导综合启发式教学整体思路为教师引入演示实验提出问题学生讨论教师讲解学生练习讨论归纳教师引导学生归纳小结习题训练本方法体现了教师为主导学生为主体自主学习的原则四学法指导教是为了不教教师在教知识的同时关键是教学生方法本节课教给学生善于观察善于思考的学习习惯引导学生通过讨论探究等方式自主得出结论这样有利于学生进行探究式学习还应鼓励学生主动与他人交流和讨论清楚地表达自己的观点使学生逐步养成良好的学习习惯和学习方法明光市教学开放日公开教学教案碳的化学性质五教学设计教学环节教学设计简要设计意图提问一种元素只能组成一种单质由碳元素组成的单质都是原子构成再现旧知识为学新知识铺垫有利于新旧衔接设问由碳元素组成的不同单质物理性质不同化学性质是否相同增强学生思维意识引入由我国考古学家挖掘出千年女尸不腐烂为情景引入引起学生好奇心和浓厚兴趣激发学生学习兴趣讲解通过上述实例引入碳在常温下的化学稳定性联系实际讲解学生易于理解和掌握练习木制电线杆埋入地下部分为何烧焦古代字画为何存放时间久远为何签署文件用碳素墨水笔培养学生运用知识解决实际问题的能力提问在新添煤的煤炉中你会看到什么颜色的火焰联系实际培养学生观察能力讲解碳在氧气中燃烧氧气充足时生成二氧化碳氧气不足时主要生成一氧化碳化学方程式略强调反应条件对反应产物的影响练习碳原子的核电荷数核外电子数最外层电子数解释碳的稳定性一氧化碳和二氧化碳中碳元素的化合价各为多少预测一氧化碳性质强调结构性质用途间的密切关系为以后学习一氧化碳知识做好铺垫演示演示木炭还原氧化铜实验引导学生观察实验分析实质培养学生观察实验能力培养学生发散思维能力讲解根据实验内容化学方程式略讲解还原反应还原性等有关概念渗透氧化反应和还原反应知识渗透碳的还原性练习下列反应碳不体现还原性的是题略一包黑色粉末加热后生成红色粉末和使石灰水浑浊气体黑色粉末为何物碳的还原性为本节课难点通过练习的详细分析探讨突破难点小结氧化反应夺氧还原反应失氧氧化性提供氧还原性夺取氧使学生所学的知识系统化渗透氧化还原反应总结常温下稳定性碳的可燃性碳的还原性使本节课所学知识固化活化作业同时收集反馈信息有利于今后教学
tj