跪投实心球 游戏：跑跳接力（教学设计）人教版体育六年级上册.doc

《跪投实心球 游戏：跑跳接力》教学设计 教学设计思想 以《体育与健康课程标准》为依据，遵循以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，贯彻并落实“健康第一”的指导思想。本节课通过讲练，充分发挥了课堂教学中学生的主体作用，活跃了课堂气氛。因此，本节课的构思注重培养学生正确掌握跪投实心球的方法和合理的用力顺序，以及学生的模仿能力和创新思维，以及创新能力。让学生参与体育活动，体验成功的乐趣，树立自信心。提高学生的团结协作精神和竞争意识，使不同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习起点和发展自己才能的余地。 教学内容的分析、选择 《跪投实心球》是九年义务教育六年制《小学体育与健康》教材中四年级的内容。它是在三年级学习最基本的推、抛动作之后的又一个以投掷为主教材的综合型体育课，为以后各种投掷技术的学习奠定了坚实的基础。 《游戏：跑跳接力》是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准搭配的教材。 通过两教材的搭配，一是为了适应学生的心理，生理特点；二是为了提高学生的跑跳投的基本活动能力，也能妥善地处理学生练习中运动负荷与生理的关系，使学生的身心得到良好的发展。 学情分析及主要策略 小学教育是基础教育，小学生是祖国的未来。而九年义务教育《体育与健康教学大纲》明确规定了小学体育与健康课的教学目的：“以育人为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。为培养社会主义建设者和接班人做好准备。”此时选择恰当的教学方法是完成教学任务的重要手段。于是，根据教材特点和学生的年龄特征，在教学策略上，我在热身活动中采用“找朋友游戏”，集中学生注意力，也让学生通过游戏达到热身效果；在基本部分采用了以“观察模仿-探究尝试”为主，而以“快乐参与”为辅的教学手段，遵循小学生的心理和生理特点，注重“快乐教学”，让学生在学习中体验成功，找到快乐；在课的结束部分，我采用了“拍打放松”的教学方法。让学生在轻松愉快的气氛中掌握本节课的学习内容。在学习方法上多以学生的体验、尝试、练习为主，当然，这其中更少不了教师的鼓励和引导，使学生逐渐树立安全意识和学习自信心，勇敢面对挑战，体验学习过程的艰辛和成功之后的喜悦，使整节课的教学任务在“汗”与“笑”中完成。 课的目标： 运动参与目标：通过教学，激发学生对体育锻炼的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和对体育活动的热爱，并以积极认真的态度参与各种体育活动。 运动技能目标：让学生在学习过程中掌握《跪投实心球》动作和游戏的方法、规则，发展投掷投推的能力。 身体健康目标：发展学生灵敏、协调、力量和快速运动能力。 心理健康目标：培养学生的安全意识，创新思维和创新能力，让每位学生都体验成功的乐趣，树立自信心。 社会适应目标：培养学生的竞争意识，安全意识和合作精神，以及在分组活动中能与同伴友好相处的品质。 重点：展体、挺胸、收腹。 难点：出手快速、用力协调。 体育课教案 年级：四年级（水平二） 班级：三 人数：40人 授课人：倪芳 教学内容 1、跪投实心球 2、游戏——跑跳接力 教学目标 1、运动参与目标：通过教学，激发学生对体育锻炼的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和对体育活动的热爱，并以积极认真的态度参与各种体育活动。 2、运动技能目标：让学生在学习过程中掌握《跪投实心球》动作和游戏的方法、规则，发展投掷投推的能力。 3、身体健康目标：发展学生灵敏、协调、力量和快速运动能力。 4、心理健康目标：培养学生的安全意识，创新思维和创新能力，让每位学生都体验成功的乐趣，树立自信心。 教具准备 1、实心球（1.5kg）21个 2、短跳绳4根 预计练习密度 最高心率 40﹪ 145次/分左右 课的结构 时间 教学内容 组织、教法、学法与要求 运动负荷 学生活动 教师指导 次数 强度 情 景 导 入 8ˊ 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、检查服装，处理见习生。 4、谈话导入本课内容、任务及要求。 5、热身游戏：找朋友。 6、徒手操六节。 要求：快、静、齐 学法： 1、听口令练习，精神饱满。 2、动作协调到位，团结一致。 3、学生模仿练习。 要求：反应迅速，活动充分，动作到位。 遵守游戏规则 臂绕环 扩胸运动 体转运动 正压腿 侧压腿 ⑥活动踝腕关节 组织形式 × × × × × × × × × × × × × × × × o o o o o o o o o o o o o o △ 教法： 1、师生谈话，交往。 2、发令练习。 3、模仿教师活动。  4×8拍 小 合 作 探 究 15ˊ 跪投推实心球 目的：通过练习，发展力量素质和快速出手推球的能力。 重点：展体、挺胸、收腹。 难点：出手快速、用力协调。 学法： 1、听教师讲解，模仿教师示范动作。 2、按照动作方法和用力顺序集体作跪投实心球动作的模仿练习。 3、分两大组面对面练习，（两组相距3