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赠卿长梦予君同醉
上传于：2024-06-06
浅谈“昆虫分类学”课程教学方法与实践
经过近4亿年的演化，昆虫成为地球上种类最多的动物类群，约占地球所有生物物种的一半以上。据估测全世界约有昆虫1000多万种，目前已发现、定名的昆虫约110万种，并且每年还以一定数量增加。认识如此繁多的昆虫，必须有一套科学的方法，即昆虫分类学的方法。昆虫分类学是研究昆虫种的命名、鉴定、描述、分类，以及它们系统发育与进化的科学。
昆虫分类学是一门古老的学科，自林奈1758年创立生物分类学，迄今已有250余年的历史。该学科已经形成了一个完整、系统的知识体系，是农林院校植物保护、森林保护、动植物检疫和生物安全等专业的主干课程。
部分高校对该课程的教学改革、教学方法、研究方向等方面进行了探讨和总结。为了提高林学院校昆虫分类学的教学质量，我们在分析当前昆虫分类学教学现状的基础上，重点总结有效提高昆虫分类学教学效果的一些策略。
一、教学现状
(一)教材选择
经过试用，最终选定主要教学教材：袁锋等编著的昆虫分类学(第二版)。此外，还选用了郑乐怡、归鸿主编的昆虫分类(上下册)作为辅助教材。
(二)教学目的与要求
结合专业培养目标和教学