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今生別過
上传于：2024-06-06
初中语文八下第六单元写作课“学写故事”教学设计
教学目标：
1. 学会完整地叙述故事；
2. 从联想和想象、细节描写、写一个意料之外又在情理之中的结尾三个方面来充实故事内容。（重难点
课前准备：
屏显一只运动休闲鞋，让学生自由分享自己关于鞋子的故事（内容不限），激发学生开始想，给予学生鼓励。
导入：
莫言先生在诺贝尔颁奖典礼上说了这样一句话：“我是一个讲故事的人。”他还说自己能获奖是因为故事讲得好。那怎样才能把故事讲好呢？（停顿2秒）今天，我们就一起来学习怎么把故事讲好，讲出彩。
教学过程：
（一）说故事。
问：孩子们，看到这张图片，你觉得这会发生一个怎样的故事？请发挥你的想象。（选择一到两个学生发言并点评
环节小结：
通过两张图片的猜读，引导学生认识到，故事中的想象必须是有意义而且合理的，不能一味的只追求新奇。如果故事里的想象只有新奇而无意义，就变成哗众取宠了。
策略一：合理而有意义的联想和想象
（二）视频播放
过渡：
视频戛然而止，定格到了这张画面。
请同学们仔细观察这张照片，想一想，小男孩在捡到鞋子后，会想写什么？会做些什么？根据画面内容从神态、心理、动作等角度进行细节描写。
练笔时间6分钟左右。
小组合作，交流选出一篇小练笔，集小组力量按要求修改，然后每组派代表上台展示。
环节二小结：
通过人物的细节描写，让人物的形象更加立体化。
策略二：细节描写刻画人物
（三）继续视频故事
过渡：
怎么办？双腿难敌火车，鞋子送不到富家少年手里了。怎么办？（停5秒左右）
请同学们为故事设计一个结尾。（当堂写，3-5分钟）
展示：
学生展示写好的故事结尾。（此处，让学生来点评。）
欲知后事如何，且听这回分解。
知识性小结：
短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心