第六单元写作 学写故事 教学设计.doc

《学写故事》教学设计 【核心素养目标】 语言建构与运用：能够叙述一个完整地故事。 思维发展与提升：发挥联想和想象，写出情节的波澜，增加故事的吸引力。 审美鉴赏与创造；依据故事写作评价量表，进行自评与互评。 【教学重难点】 能够叙述一个完整地故事。发挥联想和想象，写出情节的波澜，增加故事的吸引力。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激发引学 1.名人讲故事 2012年莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上作了一次演讲，演讲的题目是《一个讲故事的人》。这个演讲，以回忆母亲为开头，中间讲述了与小说创作有关的几个故事，最后以三个哲理故事结尾。 莫言在演讲中直言：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。” 由此可见，我们不能小瞧了故事，更不能小瞧了那些会用笔讲故事的人。今天，我们就来学学怎样用笔讲故事吧。（板书：学写故事） 2.设置情境任务 ①请认真阅读，这个通知告诉我们哪些信息？ 通知 浚县实验中学文学社要求每个班级推荐最佳故事。被推荐的故事将在学校公众号上发布，作者由学校颁发“最佳编