花城粤教版一年级音乐下册第8课《欣赏 管弦乐曲 《小鸭和大灰狼》》教学设计.doc

小鸭和大灰狼 教学课例 ［设计理念］ 新《课标》提出：“以兴趣爱好为动力、面向全体注重个性发展、鼓励音乐创造、培养学生聆听音乐的习惯……为了与《课标》的目标相吻合，我的教学采用了“律动教学法”故事欣赏法、比较法、创作教学法、游戏演示法、讨论探究法”等多种方法。在整个教学过程中涉及了“感受和鉴赏——表现——创造——音乐与相关文化”等四个领域，引导孩子们聆听音乐、表现音乐和创造音乐。 ［教材简析］ 《小鸭和大灰狼》是节选交响童话《彼得与狼》中的一首管弦乐曲。此课带有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。同时，不同速度所表现的动物形象，从直观上增强了孩子们对音乐速度的感受与识别，另外可培养孩子们的观察力、记忆力、表现力，学会聆听音乐、表现音乐。 ［教学目标］ 1. 能感受动物鲜明的音乐形象，体会音乐中快与慢的对比。 2. 听辨出双簧管和圆号的音色并能够自己即兴创编音响。 3. 能自信地表现音乐、施展个性和才华。 ［教学重点］ 感受两种动物的音乐形象，初步培养学生欣赏音乐的好习惯。 ［教学难点］ 听辨双簧管和圆号的音色。 ［教学过程］ 一 、组织教学（听音乐进教室） 1. 放《唐老伯有个小农场》课件，学生模仿各种动物动作随着活泼愉快的音乐节拍走进教室。 2. 用音乐语言问好。 （营造浓郁的音乐课氛围。在课堂一开始就利用各种动物的生动形象，把全体学生的学习积极性都带动起来。） 二、新课部分 1. 唱歌曲《唐老伯有个小农场》引出下一环节。 2. 讲故事。 放音乐，老师讲故事：一天早上，阳光明媚，美丽的树林里散发出一阵清香。一只小鸭子呼吸着新鲜的空气在水中快活地游泳，它一会唱着歌，一会儿和小鸟说着话。可是小鸭子一点也不知道树林里有一只大灰狼正在睡着懒觉。大灰狼生气地说：“吵死了，是谁这么早就吵？”它揉揉眼睛，懒懒散散地睁开了双眼。突然，它看见了小鸭子，心里一阵高兴。心想，多美的一顿早餐呀！我肚子正饿呢？大灰狼站起身来，悄悄地向小鸭子逼近。可是小鸭子一点警惕性都没有，还在水里悠闲地玩耍，它不知道朝四周瞧一瞧，看看有没有危险。大灰狼一步一步地向小鸭子靠近，小鸭子听到一阵响动，回头一看，不好“狼来了”“狼来了”！小鸭子大声地叫着，惊慌失措地跳上岸，拼命地逃跑。大灰狼在后面狂追，“看你往哪儿跑？今天我吃定你了。”小鸭子跑得再快也不是大灰狼的对手呀，凶狠的狼一口就把小鸭子吃掉了。哎！可怜的小鸭子！看来它今天真不该到这危险的地方来玩耍。 （在新理念下的课堂教学中，创设符合学生心理和年龄特征的活动可以激发他们的学习兴趣。教师在有感情地讲述故事的同时播放管弦乐曲《小鸭和大灰狼》，学生安静地听着、看着、感知着、体验着，不但有身临其境之感，而且放飞着想像的翅膀，激起了他们情感共鸣，从而突出教学重点，培养了欣赏音乐的好习惯。） 3. 辨形象。 师：你们听到了什么？ 生（争先恐后地）:“我听到大灰狼把小鸭子吃掉了。”“我听到小鸭子在快速跑的声音。”我听到小鸭子游水的声音“…… 师：今天，我们来学习这一课——板书课题《小鸭和大灰狼》。黑板上还有一棵音乐树，只要你们回答问题时声音洪亮答得正确，树上就会长出苹果来。 4. 比速度：教师引导学生一边听一边用动作表示小鸭子和大灰狼的情绪。听完后请学生回答问题。 师：“你们又听到了什么？小鸭子游泳时和奔跑时的音乐是否一样？” 生：“不一样，它游泳时音乐是慢的，奔跑时音乐是快的。” 师：“非常对。你们看音乐树上长出一个苹果了。下面我们来随着音乐的‘快’、‘慢’做动作，同时模仿出小鸭子和大灰狼的动作，看看谁的耳朵最灵。 5. 听音色：在音乐中认识单簧管和圆号，能模仿其演奏姿势。 师：“你们听到小鸭子与大灰狼的声音是不是一样的？” 生：“不一样，小鸭子的声音优美，大灰狼的声音很可怕。” 师：“为什么不同呢？” 生：“它们本来声音就不同。”“它们的声音是用不同的乐器发出来的。” 师：“对，你们说得真好，它们是用不同的乐器演奏的。瞧——音乐树上的苹果越来越多了。” （1）出示课件，视听相结合，熟悉两种乐器的图片和音色。 （2）请同学们说出小鸭和大灰狼分别用什么乐器演奏的。 （3）分小组讨论，还有什么动物可用这两种乐器表示？“老虎、北极熊、狮子、狐狸等”可以用圆号演奏。“小鸡、小花猫、兔子、小鸟等”可以用单簧管演奏。 （4）选一选，敲一敲。用乐器创编音响来表现小鸭和大灰狼。 （5）做手指游戏，调节气