花城粤教版一年级音乐下册第8课《欣赏 管弦乐曲 《小鸭和大灰狼》》教学设计.doc

小鸭与大灰狼 一、教学理念：  本课遵循《音乐课程标准》指出的“要以兴趣爱好为动力，培养学生聆听音乐的习惯”教学理念，采用故事导入、欣赏对比、游戏探究等多种教学手法，带领学生步入“鉴赏——感受——表现”的音乐领域，让学生通过看图片、认乐器、听音乐、辨音色等感受体验活动，培养学生“安静聆听音乐”、“认真感受音乐”的习惯，从而学会欣赏音乐、表现音乐。 二．教学内容分析：  【曲目篇】 《小鸭和大灰狼》是节选自交响童话《彼得与狼》中的一首管弦乐曲。此两首歌乐曲都带 有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。本课通过指导学生欣赏，让学生感受不同乐器所所表现的音乐形象，培养学生欣赏音乐的习惯。  【乐器篇】  本课选择了西洋管弦乐器中的大提琴、小提琴、圆号、双簧管、长笛等不同的乐器，让学生通过看图片、认乐器、听音乐、辨音色等感受体验活动，初步了解西洋管弦乐器的种类和特点，加深对音乐文化的认识，进一步拓展审美能力。   三、教学对象分析：  一年级的小朋友年龄小，好奇、好动、喜欢模仿，有直观、具体、形象等思维特点。注意力容易分散的他们对一切新事物都感到兴趣，但能保持的时间却很短。为此，设计简单好玩的游戏、创设童真童趣的情景，变枯燥无味的聆听欣赏为愉悦有趣的律动欣赏，就容易激发一年级学生的学习兴趣，吸引着他们走进音乐的殿堂。 四、教学目标：  1、认识了解双簧管和圆号，并能听辨出其音色的特点。  2、感受与识别动物鲜明的音乐形象，初步学习运用多种手段表现对音乐的理解，锻炼学生的观察力、记忆力和表现力。   教学重、难点： ☆重点：1、学习认识管弦乐器中的双簧管、圆号，感受不同动物的音乐形象。  2、初步培养欣赏音乐的好习惯。  ☆难点：运用多种手段表现对音乐的理解。  六、教学媒体：教学课件、头饰、教学卡片等  七、教学过程： （一）激趣导入  1．【音乐活动：听一听  唱一唱】  师：同学们，今天我们的课堂上来了几只小动物，我们一起来听一听它们是谁吧？ 依次出示“小兔子、大灰狼、兔妈妈”等图片）  师：这三种动物在哪首歌出现的？能模仿它们的声音来演唱一下吗？（播放歌曲）   师：你们唱得真好听！请问，还记得它们分别用了哪些乐器来表现？（随着生的回答，出示“小提琴、大提琴、圆号”等图片，并对应播放音色片段）  （设计意图：通过复习，引导学生回忆所认识的乐器朋友，顺利地衔接导出后面出现的新乐器）  （二）新知 22’  1．【音乐活动：听一听  看一看】  师：刚才表现大灰狼的乐器——圆号，就像一位长着大喇叭嘴的圆圆肚子的大胖子，演奏时左手握管，右手伸进喇叭里。你们瞧！（边说边在黑板上张贴“圆号”图片，并播放“圆号演奏”视频）  师：除了这大胖子，我今天还邀请了一位穿着裙子、声音甜美的苗条姑娘——双簧管。它演奏时左手在上，右手在下。你们看！（边说边在黑板上张贴“双簧管”图片，并播放“双簧管演奏”视频）  2.【讲授】完整聆听，感受音乐形象 HYPERLINK "http://so.eduyun.cn/data/html/ff80808157655e9f015765caf4e90f2d/ff80808157655e9f015765caf4e90f2d.html" \l "##"  1、完整聆听乐曲 导入语:同学们,你们知道吗,乐器除了会演奏音乐,还会讲故事呢,我们一起来听一听!这个故事的名字叫《小鸭与大灰狼》。 (1) 提出聆听要求:仔细的听一听,小鸭与大灰狼发生了什么事? (2) 播放《小鸭与大灰狼》 衔接语:小鸭和大灰狼不仅给我们带来生动、有趣的故事,它们还带来了乐器呢!用心的听一听,哪个小动物先出场,它带来什么乐器? (3)再次完整聆听乐曲,按动物出场顺序出示动物磁铁图片。学生听辨音色后,举乐器卡片。 鸭——鸭游泳——狼——鸭逃跑——-狼捉到鸭——狼吞下鸭子 (贴动物图卡) 2、感受音乐形象 (1)请同学们根据刚才听到的音乐联想一下,音乐中什么乐器代表小鸭子?什么乐器代表大灰狼? (2) 强调乐器与音乐形象的结合:通过刚才的聆听,我们知道,小鸭子的形象是用双簧管演奏,音色轻柔、甜美,表现了小鸭子活泼、可爱的样子。大灰狼的形象是用圆号演奏,音色低沉,表现了大灰狼凶狠、阴险的形象。 (设计意图:通过完整聆听乐曲,使学生对音乐有一个总体性的感性认识。在第二次聆听音乐时,则按照动物出场的顺序,逐一出示动物图片,以帮助学生对音乐故事中的形象和情节有比较清晰的认识。) 3、【分句聆听，塑造音乐形象】 HYPERLINK "http://so.eduyun.cn/data/html/ff80808157655e9f015765caf4e90f2d/ff80808157655e9f015765caf4e90f2d.html" \l "##"  1、聆听引子。 导入语:春天的早晨宁静、安详,小鸭子的家住在一片美丽的树林里。森林里有挺拔、苍翠的大树;有芬芳、鲜艳的花朵;还有百灵鸟美妙动听的歌声! (1) 出示森林幻灯片,让学生身临其境的感受音乐故事情境,激发聆听的兴趣,使学生对音乐的欣赏更加投入。 2、小鸭出场的旋律 衔接语:这时,小鸭一摇一摆的走过来,它说到:“你们别看我走路姿势不好看,我可是走的很有节奏的。” (1) 聆听小鸭的旋律,师带领学生拍四三拍律动。(全体一起做三拍） (2) 引导学生除了拍腿还能拍身体其他位置表示弱拍。 (3) 学生选最喜欢的节拍律动,师用铃鼓伴奏,和音乐表演。 3、大灰狼的旋律 衔接语:正当小鸭玩得高兴时,可怕的事情发生了,大灰狼发现了小鸭,心想:“我终于可以饱饱的吃上一顿了。” (1)聆听音乐片段,启发提问:大灰狼给人什么印象?如何用动作来表演狼? (2)狼发现小鸭后,它怎么做?(慢慢的、轻轻的、向小鸭走来) 师铃鼓伴奏,学生听音乐表演动作。 全体学生跟音乐用打