湘文艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教学设计.doc

湘艺版四年级上册《小小鼓号手》教学设计 【教材分析】：《小小鼓号手》是一首儿童队列歌曲。歌曲的节奏感强，旋律刚劲有力，歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现的淋漓尽致。全曲为四二拍子，五声宫调式。歌曲的前四个乐句节奏较为规整，使音乐主题有刚毅的气势。中间部分加入红领巾鼓号队小鼓的节奏采用模进的旋律，唱出鼓、号、镲的象声词，更增添了鼓号手们的朝气与生机，使歌曲更富童趣。 【教学课时】：1课时 【教学对象】：四年级 【教学目标】： 能用自然、明亮的声音骄傲、神气的演唱歌曲《小小鼓号手》。 能积极参与音乐活动，与他人合作，用大鼓等乐器共同表演《小小鼓号手》。 3.过程与方法：通过创设情境，欣赏、聆听、亲身参与等方式，来理解歌曲、表现歌曲。 4.知识与技能：能较准确的掌握附点八分音符、加入打击乐器为歌曲伴奏能自然和神气的演唱歌曲。 【教学重点】：用自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先队员积极向上的精神风貌。 【教学难点】：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确的演唱出来。 【教学设想】：《小小鼓号手》是一首具有进行曲风格的儿童队列歌曲。节奏鲜明有力，旋律刚劲，歌词富有童趣，表现了鼓号队员朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。本课以“参与鼓号队”为主线，针对四年级的学生“体验感受与探索创造的活动能力增强”的身心特点，将参与体验式教学贯穿整个教学过程。首先，通过情境导入用贴近学生实际生活的情境吸引学生积极参与，激发学生的学习兴趣；然后通过随乐踏步、队列行进等活动对歌曲进行整体感知；接下来通过声势动作、乐器演奏，进一步调动学生的学习兴趣。在歌曲的学唱和重点难点的解决上，采用“倒述”的方法，即先进行学生易于掌握的歌曲拟声词部分的教学，让歌曲的学唱更有趣味性；最后通过“演一演”鼓号队的整体演出，激发学生表现欲望，从而完整地表现歌曲。整节课通过“走一走”、“敲一敲”、“唱一唱”、“演一演”四个教学环节，加强音乐教学各领域之间的联系，激发学生自主学习、主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。 【教学过程】： 创设情境，导入课题。 观看鼓号队视频。（激发学生兴趣。） “我是小小鼓号手”。（出示招募启事，鼓励学生踊跃参加鼓号手训练。） 新歌教学。 走一走（初听歌曲，感受恒拍。） 1.将学生进行分组，播放《小小鼓号手》伴奏音乐，引导学生在音乐中行进。比比看看哪一组最擅长听音乐，哪一组节拍最稳定，哪一组拍点最整齐。 2.学生踏步较为整齐后，引导学生听音乐感受乐句。学生边听乐句边朝四个方向转动，在每个乐句的开头迅速改变方向，看看哪一组注意力最集中，感受乐句最准确，动作最整齐。 敲一敲 1.出示鼓号队乐器。 2.出示节奏卡片，认识节奏。大鼓节奏：4/2 X O│X O│X X│X O│。（教师出示节奏卡片，学生看卡片敲击节奏，教师进行指导。） 3.随音乐敲击大鼓 （播放《小小鼓号手》音乐，教师随音乐有节奏地敲击大鼓示范，学生击掌模仿教师示范节奏。） 播放伴奏音乐。学生一边聆听音乐，一边用声势动作为歌曲伴奏。 （三）唱一唱 1.聆听范唱。（教师范唱歌曲，请学生听完告诉老师你最喜欢哪一句，为什么？） 2.学唱19-26小节 （1）聆听19-26小节，思考歌曲中模仿了那些乐器的声音。 （2）模仿鼓号的演奏动作唱一唱。（播放第二乐段，师生一起做鼓号手演奏动作，掌握节奏突破难点。） （3）学唱歌词，要求声音整齐有弹性（学唱拟声词部分，提出对声音的