教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.1 我们知道的动物-教案.doc

我们知道的动物 教学设计意图： 《我们知道的动物》是引领学生走进观察与认识动物世界的起始课。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基础。一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。 基于教材和学情的分析，在聚焦环节中我以老师喜欢的大熊猫视频引入，并适时配合讲解，充分调动学生的视听觉，开门见山的方式快速进入主题，让学生在较短的时间内聚焦到研究主题上来，为后面的主要研究活动留出了更多的时间。同时教师的示范讲解为接下来学生说自己喜欢的动物的环节提供了脚手架，教师先为学生建立了一个范式，较巧妙的对