教科版（2017秋） 二年级下册1.7《磁铁和我们的生活》教案.doc

《磁铁和我们的生活》教学设计 教材简析与学情分析 本课是二年级下册《磁铁》单元的最后一课，在前几节课的学习中，学生已经知道了磁铁能吸引铁制的物体；磁铁两极磁力最大，分别为南极和北极；同极相斥、异极相吸等磁铁的性质。本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。 人们利用磁铁的不同性质来解决实际问题；人们利用磁铁能吸引铁、镍、钴等金属材料的性质，制作了门吸、磁性飞镖、磁性钓鱼玩具等产品；利用磁铁能指示南北方向的性质，发明了指南针；利用磁铁同极相斥、异极相吸的性质，发明了磁悬浮列车、磁力积木等等。这些技术产品，有的直接利用磁铁来工作，比如门吸；有的则需要通过电磁转化来实现其功能，比如磁记录设备。 本课由三部分组成：第一部分——聚焦，通过人类应用磁铁的例子引出本课要研究的内容；第二部分——探索，用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在，了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系，知道很多信息都是利用磁进行传递；第三部分——研讨，结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点，从整理的信息中提出一些后续研究的问题。 二年级的学生在前几节课的学习中，已经掌握了磁铁的一些性质，也会知道生活中很多地方用到了磁铁，但是具体应用了磁铁的什么性质，并没有思考过，同时，对于物体中隐藏的磁铁应用是不熟悉的。这个年纪的小朋友好奇心强，探究欲强，创造力也很强，他们会很乐意用实验去验证自己的猜测，引发更多的思考。 教学目标分析 科学知识目标 磁铁在生活中的应用很广泛。 磁铁的用途和性质是有联系的。 科学探究目标 能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。 能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。 科学态度目标 能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣。 乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息。 愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。 科学、技术、社会与环境目标 了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利。 意识到科学与技术对人类社会的促进作用。 体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。 重难点分析 重点：发现磁铁在生活中的应用，运用所学知识分析应用了磁铁什么性质。 难点：了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系；磁记录设备的应用。 教学过程 教学环节 活动 回顾 简单回顾前面学习的磁铁的性质： 磁铁能吸引铁，可以隔着物体吸引铁；磁铁磁性最强的位置叫磁极，磁铁有两个磁极，同极相斥，异极相吸；磁铁还能指示南北。 聚焦 1.生活中还有很多地方运用到了磁铁，你们在那些地方发现过磁铁吗？它们都有什么作用？ 门吸，磁性画板，磁性钓鱼玩具，磁扣