教科版（2017秋）二年级下册科学教案 - 1.7 磁铁和我们的生活 -教案.doc

教育科学出版社小学科学二年级下册第一单元“磁铁和我们的生活”第七课 《磁铁和我们的生活》教学设计 【科学教育理论指导】 小学科学是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学课程要面向全体小学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。小学科学课程应具有开放性，课程评价应能促进科学素养的形成与发展。 【学情分析】 二年级的学生经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学生更好地开展观察体验等活动。 【教学目标】 科学概念目标：复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。 科学探究目标：通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，形成学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。 科学态度目标：培养合作探究意识，在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。 科学、技术、社会与环境目标：体会到科学家与工程师可以推动科学的发展与技术的进步。 【教学重难点】 教学重点：引导学生通过搜集资料、交流讨论等方式，了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，体会给人类生产生活带来的便利。 教学难点：进一步激发学生学习科学、探究科学和应用科学的兴趣，做到在科学探究的过程中团结协作，乐于分享。 【教学准备】磁铁、彩色铁夹、透明杯子、条形磁铁、环形磁铁、永磁铁、铜线圈、电池 【教学过程】 “超级生活家”擂主赛，以抢答形式开展，抢答正确的获小卡片，最后谁的卡片多谁为擂主。 复习导入 魔术：隔空取物 （磁铁有磁性，磁铁能吸引含铁物质。并且磁铁隔着玻璃、水也能吸引含铁物质。） 展示磁铁，指认磁极。 指北的磁极叫北极（N） 指南的磁极叫南极（S） 相同的磁极叫（同极）；不同的磁极叫（异极）。 两块磁铁靠近时会怎样？ 同极相斥，异极相吸。 N排斥 S-S排斥 N-S吸引 S-N吸引 同学们，我们了解了这些磁铁的知识，就可以利用这些磁铁的特性为我们服务。其实在我们生活中，磁铁已经广泛运用于生产、生活中了，今天这节课，我们就来探讨磁铁与我们的生活。 揭示课题：磁铁和我们的生活。 探究 现在请同学们结合自己的经历，来说一说你在哪些地方看到过磁铁？（PPT展示图片引导学生回答，回答出来的同学奖励积分卡） 文具盒（强力磁铁翻盖锁） 磁铁钓鱼玩具 门吸 吸铁石 磁卡电话（校讯通） 银行卡 指南针（简单介绍） 船用罗盘 老式罗盘 司南 磁悬浮列车（介绍）与货车、地铁作比较 模拟磁悬浮实验 教师实验 学生实验 实验前要求、操作方法提示 磁铁在生活中的应用 扩音器 音响 电磁吸盘 比赛升级 信鸽归巢之谜 （1）为什么信鸽将书信送到后还能找到自己的巢穴？ 答：飞鸽上喙有突起叫晶胞，起定向作用，能与地球磁场相互