教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.6 磁极间的相互作用教案.doc

附表1： 教学设计表 一、基本信息 学校 课名 《磁极间的相互作用》 教师姓名 学科（版本） 教科2017课标版 章节 第一单元 课时 第 6 课时 年级 二年级 二、教学目标 科学概念： 1、磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 2、磁极之间的作用是相互的。 过程与方法： 1、能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据。 2、能利用所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象。 情感态度价值观： 1、在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致的科学态度，能与他人合作。 2、初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”知识在日常生活中的应用。 三、学习者分析 学生已经知道一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极。不论用南极还是用北极去靠近铁质物体，都能吸引。有部分学生结合生活经验，有这样的发现：两块磁铁相互靠近时，有时会吸在一起，有时又会相互推开。但是，二年级学生的认识还是零散并且比较模糊的，对于磁极间相互作用的认识还不能很好地进行概括和归纳，对于不同形状磁铁的磁极之间的相互作用也没有开展过充分的探究。学生对于磁极间相互作用的模糊认识将作为本课教学的起点。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：发现磁极间相互作用的规律 教学难点：解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象 解决措施：有计划地做实验，整理实验信息，找出磁极间的作用规律。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 1 0’00”-5’00” 聚焦，揭示课题 [材料准备：小车，条形磁铁，用白纸包住的条形磁铁（在两端分别要做好标记1、标记2）] 1.出示小车（上面放有条形磁铁），教师用白纸包住的条形磁铁（魔法棒）去靠近小车，小车吸过来了。 提问：有什么问题想提吗？ 提问：谁能解释？ 2.魔法棒另一端去靠近小车，小车跑开了。 提问：有什么问题想提吗？ 提问：谁能解释？ 3.磁铁和磁铁之间有时候会吸引，有时候会排斥。提问：怎样的情况下，磁铁之间会吸引或者排斥？ 4.揭示课题：磁极间的相互作用 学生思考：1、小车动起来的原因是什么？白纸里面是什么？ 2、小车跑开的原因是什么？ 使用投影让学生清晰直观地观察实验现象。 2 5’00”-15’00” 探索：磁极间的相互作用 [材料准备：每组2根条形磁铁、学生活动手册] 1.出示两根条形磁铁，提问：两根条形磁铁的磁极相互靠近，有几种情况？请学生上去黑板摆一摆。 2.出示活动手册第9页，明确实验要求，并记录实验现象。 学生到黑板摆一摆两个磁极靠近的情况，并进行实验探究，记录实验现象。 用ppt展示活动手册内容及实验要求。 3 15’00”-30’00” 研讨：实验发现 [材料准备：一对蹄形磁铁、一对环形磁铁、一对条形磁铁] 1.学生分组实验，反馈交流：磁极间的相互作用有怎样的特点？ 小结：相同磁极间相互排斥，不同磁极间相互吸引。 2.提问：魔法棒标记1和2分别是什么？ 3.条形磁铁磁极间有这样的规律特点，那么其它形状的磁铁也有这样的规律吗？ 4.出示三套器材：一对蹄形磁铁、一对环形磁铁、一对条形磁铁。各个小组分工选其一二进行实验验证，小组上台演示汇报实验验证结果。 5.全班从不同的实验中，确认磁极相互间作用的规律是一样的：相同磁极间相互排斥，不同磁极间相互吸引。 学生分组实验，反馈交流：磁极间的相互作用有怎样的特点？ 选其一二进行实验验证，其他形状的磁铁靠近的实验现象是否一样。小组上台演示汇报实验验证结果。 使用投影仪展示学生实验过程，让学生边说边实验，提高动手能力和语言表达能力。 4 30’00”-35’00” 拓展：磁铁总是指南北方向吗？ [材料准备：木棒支架、线、环形磁铁] 1.出示悬挂式磁铁装置，待其静止后指示南北方向。提问：磁铁一定是指南北方向吗？ 2.出示另一根环形磁铁，提问：如果把这根环形磁铁放在下面，悬挂的磁铁还会指向南北吗？会如何变化？学生猜测。 3.实验后学生尝试解释现象。 4.小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁铁或铁时，它指示的方向就会出现变化。 学生说说自己的想法。 学生观察教师演示过程，解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象的原因。 使用投影仪展示用一个磁铁去靠近另一个悬挂静止的磁铁，观察会发生什么变化。 5 35’00”-39’00” 课堂小结 请学生谈谈对本节课的收获。 学生谈谈收获 6 39’00”-40’00” 课后小任务 在家里寻找含有磁铁的物品，记录在第七课的活动手册中，将含有磁铁的小件物品带到下节课的课堂中来。 登记作业 7 板书设计 磁极间的相互作用
相同磁极间（互相排斥），不同磁极间（互相吸引） 六、教学流程图 聚焦，揭示课题→探索→研讨→拓展→课堂小结→课后小任务 附表2： 教学反思表 学校 广州市花都区花东镇中心小学 课名 《磁极间的相互作用》 教师 吴惠冰 学科 科学 年级 二年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了ppt、投影仪