沪科版八年级物理全一册 10.4《做功的快慢》教学设计.doc

104做功的快慢教学设计设计理念体现从生活走向物理从物理走向生活重视学生在玩中学做中学激发学生学习兴趣注重物理思想和物理研究方法的渗透注重物理核心素养的培养教学目标1知识与技能目标1知道功率的概念2知道功率单位的含义并能形成具体的观念3会计算简单的功率问题2过程与方法目标经历通过比较做功的快慢建立功率的过程感悟比值定义的研究方法3情感态度与价值观1养成实事求是的科学态度认识交流与合作的重要性有克服困难的信心和决心体验战胜困难解决物理问题时的喜悦2有将物理知识应用于日常生活社会实践的意识教学重点难点重点功率概念的建立难点功率的单位教法情境教学法实验教学法启发式教学法学法自主学习合作学习教学准备学生实验器材小瓶矿泉水24瓶大瓶矿泉水12瓶教师演示准备PPT表矿泉水1瓶教学过程活动1导入感知做功快慢展示图片铁锨挖掘机提问如果在工地挖土你会选择哪个工具答挖掘机挖土挖的快活动2讲授体验做功的快慢既然做功有快慢之分那怎样去比较做功的快慢呢游戏谁是最强搬运工游戏一两位参与挑战的同学的桌子下面都有12瓶相同的矿泉水现在我们要将它从地面搬运到桌面上每次只能搬一瓶限时5秒钟1问哪位同学做功快为什么2小结比较做功快慢的方法相同时间比做功的多少板书游戏二两位参与挑战的同学将12瓶矿泉水一瓶一瓶的从地面搬运到桌面上搬完为止1问哪位同学做功最快为什么2小结比较做功快慢的方法做功相同比所用的时间板书游戏三两位参与挑战的同学面前分别有6瓶小瓶的矿泉水和6瓶大瓶的矿泉水一个同学要将6瓶小瓶的矿泉水一瓶一瓶的全部从地面搬运到较低的桌面上另一个同学要将6瓶大瓶的矿泉水一瓶一瓶的全部从地面搬运到较高的桌面上1哪位同学做功最快为什么2要比较做功的快慢不仅要看做功的多少还要看做功所用的时间那对于这种功和时间都不同那到底该怎样比3引导学生通过类比比较物体运动快慢的方法找出比较做功快慢的方法功与时间的比值板书活动讲授认识功率1为表示物体做功的快慢物理学中引入了一个新的物理量功率功与时间的比值叫做功率2表达式可写成PWt3在国际单位制功的单位是焦时间的单位是秒则功率的单位就是米每秒后人为了纪念英国的物理学家瓦特在物理上做出的贡献便用他的名字来命名功率的单位即瓦特简称瓦符号W1Js1W在工程技术上常用KW作为功率的单位1KW1000W41瓦特到底有多大呢生活体验在1S内将两个鸡蛋举高1m活动4活动课堂练习1考察功率的物理意义定义式单位2考察对功率概念的理解知道功率大小受两个因素的影响3通过计算熟悉公式PWt的应用4通过解决问题引导学生推导出PFv并解释该算式在生活中的实际应用活动5活动大家一起来运动所有学生每人发放一瓶矿泉水做为对优异的课堂表现的奖励带领全体学生一起对矿泉水做托举运动在学生感受到身心舒畅时对学生提问如何测量出对矿泉水做功的功率需要哪些工具将该问题做为课下作业要求学生完成作业布置测量托举矿泉水的过程中做功的功率需要用到哪些工具操作过程应注意什么怎样计算功率104做功的快慢评测练习一选择题共5小题1甲乙两机器甲的功率比乙的功率大则甲做功一定比乙A快B慢C多D少2关于功和功率的说法正确的是A机器做的功越多机器的功率就越大B机器的功率不同做的功一定不同C机器做功的时间越长功率就越小D在相同时间里做的功越多功率就越大3两名运动员甲运动员比乙运动员高如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等如图所示则A甲做功较多功率较大B甲做功较多功率较小C甲做功较多甲乙功率相等D甲乙做功相等甲的功率较大4小杰背着书包回家在水平路面上行走100m用时100s乘坐电梯从1楼到21楼用时30s以下符合实际的是A电梯对小杰做功约36103JB小杰乘坐电梯上升时对书包不做功C电梯对小杰做功的功率约1200WD小杰在水平路面行走时重力做功的功率约600W5甲乙两辆功率相等的汽车如果在相等的时间内匀速通过的路程之比为25那么A它们的牵引力之比为25B它们的牵引力之比为52C它们做的功之比为25D它们做的功之比为52二填空题共2小题6一辆汽车在平直的公路上匀速行驶50s内通过的路程是1000m它的速度为ms汽车受到的牵引力为3000N牵引力做功的功率为W7采用功与时间比值的方法得到单位时间内做的功这样就方便比较做功的快慢了这个比值叫做这种方法实质上还是用选填时间相同比较功或功相同比较时间来比较做功快慢的教学反思八年级物理教材中的大多数章节都属于现象篇教师在组织教学过程中能够比较容易地启发学生将所学知识与生活实际联系起来落实新课程标准中从生活走向物理从物理走向社会的理念而做功的快慢这一节内容属于八年级教材相对比较抽象的一节所以老师们普遍感觉到本节内容在设计中难以创新并且课堂气氛不易活泼学生学习的积极性和主动性难以调动为突破这一难点本节课设计了用活动激发学生的学习兴趣并让学生从中发现问题进而再引导学生用熟悉的概念解决新的问题通过实践发现课堂效果比较理想整节课的教学从新课程的理念出发由浅入深给学生创设了一个开放的课堂充分让学生开展合作学习和自主学习充分体现了自主灵动合作探究的课堂理念关注学生能力培养关注学生全面发展同时本节课还存在着不足之处教师语言不够精炼对课堂的把控能力不是太强有的地方比如推到公式PFv时没有大胆的放给学生去做在以后的教学工作中我将更注重对知识的引导让学生成为教学的主体不断深入的学习研究新课标反思教学得失争取更大的进步