五年级上册语文教案-终南望余雪 鄂教版.doc

《终南望余雪》教学设计 教学目标：　　　知识与技能：　　　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　　2、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。　　　过程与方法：理解诗意，感悟诗情，熟读成诵。　　教学重点：通过吟诵，想象《终南望余雪》所描绘的终南山的雪景，体会作者的心情。　　教学时数：1课时 教学过程 一、谈话导入，简介作者。　　　1、唐诗是我国古代诗歌发展的高峰，成为我国宝贵的文学遗产之一。今天，我们再来认识一位唐朝诗人——祖咏。　　　2、简介作者及时代背景。　　　　　祖咏（699？—746？），洛阳（今属河南）人。少年时即有诗名，是王维的诗友。王维被贬济州时，曾赠诗给他。诗中说：“结交二十载，不得一日展。贫病子既深，契阔余不浅。”（《赠祖三咏》）可见早年他生活境况很困窘。开元十二年（724）进士及第，但长期未得授官职。由于仕途落拓，最后归隐汝水一带直到去世。他的诗作以描写山水自然为主，宣扬隐逸思想，辞意清新洗炼。《终南望余雪》曾传诵一时。据《唐诗纪事》卷二十记载，这首诗是祖咏在长安应试时所作。唐代应试诗限定写五言六言句的排律，共十二句