六年级下册综合实践活动教案流浪校园之自然笔记 全国通用.doc

“流浪校园”之自然笔记 ——综合实践成果汇报课  一、活动的总体目标：  1、通过“流浪校园”之自然笔记这一实践活动，让学生亲身参与实践，主动学习和自主实践，从而在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的经验。  2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。  3、发展学生在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维能力、动手能力和环境意识，养成探究学习的态度和习惯。   二：活动的具体目标：  1、了解学校动、植物的品种、特征及用途等。  2、为植物制作一张名片，让大多数人认识校园的花草树木，了解植物的生长环境。  3、为学校的绿化出一个金点子，让学生以主人翁的态度关心自己学习、生活的环境。     活动重难点： 了解学校动、植物的品种、特征及用途等。  活动过程： 一、电影导入，激发兴趣   师：小朋友们，今年过年的时候有一部电影很火，名字叫做《流浪地球》。它主要讲了在不久的将来太阳即将毁灭，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”的计划，试图带着地球一起寻找新家园的故事。开学初我们班的小朋友也开始了“流浪校园”的活动。我们每个小朋友在整个流浪过程中都非常地投入。这节课就是你们流浪校园归来后的各小组成果展示交流会。在今天这节展示课上，老师相信你们每个小组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的小组里吸取更多的收获。大家都准备好了吗？哪个小组先来？   小组汇报，展示评价  （一）一组（流浪操场组）  组长：大家好！我们是流浪操场组。我们组主要流浪于操场四周，我们观察了一些植物和动物，将它们做成了观察笔记。你们看，这是我和我搭档观察的樟树。 （学生读观察笔记樟树）。  生:1/2：我们俩在流浪操场的时候观察了梅花，（学生读观察笔记梅花）。 生3/4：我和我搭档在流浪操场的时候发现了一个危险人物，它是谁呢？大家看——夹竹桃，（学生读观察笔记夹竹桃）。所以我们温馨提醒大家：看见夹竹桃，尽量远离，切勿靠近。  生5/6：我们俩在流浪操场的时候偶遇了一只流浪蜗牛，（学生读观察笔记蜗牛）。 组长：我们流浪操场组汇报完毕，你们有什么想说的吗？  其他组员评价：谢谢你们小组的温馨提醒，让我们知道了夹竹桃只能远观，不能触摸和食用。  组长：不用客气。接下来哪组上来展示呢？  （二）二组（流浪天井组）   组长：大家好！我们是流浪天井组。我们小组主要流浪了学校天井里的一些植物和动物。请大家先来看看我们的流浪成果吧——（课件出示手抄报。）      生1：你们可别小看这张小小的手抄报，我们组的同学都花了很多心思呢。   生2：学校天井里有那么多植物，而且大部分都叫不上名字，我们该怎么办呢？   生3：于是，我们先去问老师，老师跟随我们一起去了天井，告诉我们银杏树、仙人掌、山茶花、桂花、玉兰花等等常见的的植物名字。   生4：但是，光靠询问老师是远远不够的，后来我们想到去问学校的林师傅。刚开始我们不知道怎么跟人家说，老师就告诉我们先询问他有没有时间，得注意礼貌，再介绍自己是哪个班的，讲出自己的目的。结果，园艺师傅很乐意帮助我们。   生5：获取更多的信息之后，我们开始上网查阅相关资料。   生6：我们还求助了美术老师帮我们一起设计手抄报的版面。   生7：在爸爸妈妈哥哥姐姐的帮助下，终于完成这一张张美丽的手抄报。   组长：这是我画的银杏树，你们看，它的叶子是不是很像一把小扇子？银杏树的种子俗称白果，因此银杏又叫做白果树。因为银杏树生长较慢，寿命极长，所以又有人把它称作“公孙树”，它可是树中的老寿星。   生1：我这张有点扎手，因为全部都是仙人掌。仙人掌还叫做仙巴掌或观音掌等，它喜欢生长在沙漠等比较干燥的地方，也被世人称为“沙漠英雄之花”。  生2：我记录的是山茶花生长记，山茶花的品种极多，是我们国家传统的观赏花卉，“十大名花”中排名第七，也是世界名贵花木之一。   生3：你们闻到香味了吗？我这张是十月桂花，桂花也是中国传统十大名花之一。桂花的作用可多了，可以做成桂花膏，还可用于食品、化妆品，做成糕点、糖果，桂花酒等等。   生4：你们看我的马蹄莲是不是特别美啊？可是当我查完资料之后我特别想提醒大家，马蹄莲虽然外观很美，但是有毒，千万不能吃哦！   生5：我的玉兰花也很美呀，你们看，这花朵，这花枝，这花瓣，跟一个个小姑娘一样。   生6：哎呀呀！你们怎么成选美大赛了呀？看看我画的小动物们吧，有小鸟，有蝴蝶，有蚂蚁，还有小蜗牛呢，校园里面可真热闹呀。   生7：别忘了我的小青蛙呀，它也是个爱凑热闹的家伙。呱~呱呱~~呱~呱呱~~    组长：好了好了，我们小组汇报完毕，大家觉得我们这些看似简单实则复杂的流浪成果怎么样呢?   生评价：真是功夫不负有心人，你们这种遇到困难不断寻找解决方法的做法很值得我们学习！   组长：谢谢你们的夸奖，我们会将这些手抄报贴在教室后面的黑板报上，让大家看得更仔细喔。那接下来让我们用热烈的掌声欢迎“流浪草坪组”为我们带来的小品吧。   （三）三组（流浪草坪组）   组员上台表演小品。  第一幕：  人物：丁丁 亮亮 小草 兰兰  道具：足球 球框 小草的头饰（自己做 不用买） 立牌（爱护花草）  场景：在一个风和日丽的下午。教室门口 草坪       教室门口  丁丁抱着球遇见了亮亮，丁丁说：“真巧啊，你要求踢球的吧？哈哈，我也是。不如我们俩一起踢吧！”“行，走着！”亮亮爽快地答应了。（两个人搭着肩膀走着）  他们挠了挠头，向四周望了望，可是，在哪儿踢呢？最后看中了一块舒适、干净、柔软的草地。“这里不错，园丁叔叔刚铺的草坪，既干净又柔软，就在这儿打吧！”他们异口同声。于是，他们把任务分得一清二楚：亮亮守门;丁丁传球。 接着，他们手忙脚乱地摆好阵式，开始了。然后，他们一招一式地模仿着电视上足球每一个豪迈的动作。（为了搞笑效果，慢动作模仿踢球）但才玩四局，草坪就被他们踩得不成样子。你看，那些被踩得弯了腰、毁了容的小草（小草人扮演）随风舞动，不过是忽上忽下的，好像在说：“我们到底犯了什么错啊？为什么要让我们被别人那样的伤害啊？老天爷真不公平呀！”可是他们哪里会去理会这些可怜的小草呢？他们正在兴高采烈地打球呢！兰兰见了，连忙飞快地跑过去，说：“请你们不要在这打球，小草也会疼的，没看见那儿有一个牌子，上面说爱护小草吗？”再说了，如果你们是一株小草，你会心甘情愿地让别人去伤害吗？“他们听了，无言以对，红着脸，低下头。   第二幕：  人物：老师 丁丁 亮亮 兰兰 路人甲乙  老师站在讲台：同学们，植树节快到了，学校要寻找爱护花草树木的卫士，你们有什么推荐呢？  这时，丁丁和亮亮也站了起来，异口同声道：老师，我们也想当卫士。上次，我们在草地上踢球，让小草受伤了，我们很内疚。幸亏，兰兰及时制止了我们，给我们敲响了警钟，我们才知道自己