2.3 流程的设计（二）教案（表格式）.doc

第三节流程的设计二一教学内容分析1教学内容在教材中的地位粤教版通用技术必修技术与设计第二章第三节的流程的设计教材内容包括流程设计的基本因素和步骤流程的设计与实践本节教学内容分两课时开展教学第一课时主要是理论知识的学习和案例分析第二课时则通过引导学生分组进行流程设计的技术试验活动加深学生对流程设计的理解逐步体会并掌握简单流程设计的基本思路和方法把流程理论应用于实践活动为下一节课学习流程的优化和改进做准备2教学重点了解流程设计的一般过程能根据已知条件设计简单流程3教学难点分析流程设计中应考虑的主要因素不同的流程设计需考虑的因素各有侧重各个因素之间相互关联又相互制约需谨慎分析对环节和时序进行科学合理的安排二教学对象分析经过前面的学习学生对流程的基本概念已有所了解并已经理解了流程的基本组成和描述形式能使用流程图来表达工作流程和工艺流程在这些基础知识的学习后学生学习的主要内容是对给出的流程设计案例加以分析对流程设计的一般过程有所了解现阶段的学生具有一定的发现问题分析问题和归纳总结的能力但学生容易有一种思维误区认为流程并不需要特意进行设计实际上流程作为一种技术思维和技术方法隐含在产品的设计过程中需要通过体验去感受并考虑具体流程设计思路才不会导致在产品设计过程或生产过程中出现错误和误差达到预期的目标三教学目标通过流程的设计和技术试验的设计培养学生创新的意识和创新设计的能力学会根据已有分析提出创新性方案通过对流程设计方案的对比和权衡提高学生的工程思维在流程设计过程中学生采用技术试验对方案进行权衡培养学生科学决策的习惯通过绘制简单流程图来表达设计思路培养学生的图样表达的习惯和能力通过进行流程设计的实践活动锻炼学生利用现有的材料和工具进行技术试验的实践能力同时也培养了学生根据设计的流程方案和流程图进行物化的能力四教学策略让学生以小组合作形式开展技术试验运用流程设计的技术原理解决实践问题选用用植物色素染布的工艺流程作为流程设计任务是考虑该活动过程比较简单且材料容易获得学校植物园有各种植物可以直接采摘如艾叶紫甘蓝等并且该设计可以培养学生的物化能力学生通过实践验证自己设计的流程正确与否通过做中学动手实践实现从无形到有形的转变进一步消化和巩固学到的知识五教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情节导入随着科技的发展城市人生活节奏过快越来越多人又开始羡慕起采菊东篱下悠然见南山的农村悠然的慢节奏生活方式李子柒把中国人传统而朴实的生活方式重现在大家的眼帘由大家熟知的李子柒的照片和拍摄的视频用葡萄皮染布然后制成一条淡紫色长裙导入植物染色技艺观看思考回答由同学们感兴趣的人事导入能够起到吸引注意力的作用明确目标及任务要求任务背景利用植物染料染色是我国古代染色工艺的主流然而植物染因不如化学染料上色方便快捷渐渐退出了历史舞台但是随着科技的发展人们生活质量的提高现代人又开始厌倦了流水线上生产出来的千篇一律的染制产品于是有那么一部分听并思考展示背景材料让学生了解植物染色技艺是我国的优秀的非遗传统文化技艺突出实践的意义人重新拾起了对植物染的兴趣任务要求全班学生分成若干小组人为一组以小组为单位进行提取植物色素染布为主题的流程设计实践活动2在收集资料分析和讨论的基础上选用一种植物作为染材确定流程的环节和时序画出流程图并准备所需材料测试确定设计方案最后写出流程设计报告并进行交流与评价和价值培养学生爱国热情运用一个植物染布流程的设计案例贯穿整个课时串联起各个教学环节基本因素分析课前要求观看的两个视频用葡萄皮染布的视频用板蓝染布的传统工艺思考并问题染材辅料染液制取方法染布的环节疑问并自习查找答案并总结归纳出植物染布的一般流程是什么针对以上视频内容和要求抽取小组代表分享调查结果小组代表分享调查结果通过学生调查和设计结果的展示既可以检查学生的任务和准备情况又可以对小组代表的方案进行分析和点评为其他小组提供设计的参照小组展示初步流程设计结果抽取小组代表分享小组提前设计好的流程设计方案展示内容包括初步方案设计初步流程图需准备的实践材料工具学生展示实践设计的结果实践过程材料工具的分发和注意事项强调材料进行实践操学生通过实践验证自己设计和工具的使用规范注意安全和环境卫生引导小组成员根据自己设计的流程进行测试注意记录测试过程中数据信息如数量时间教师巡堂并检查每个小组实践过程的科学性和规范性选取优秀的小组代表上台展示实践结果展示植物色素提取的流程设计方案并对方案进行评价作测试方案在组内讨论并分享实践过程中发现的问题和解决方案的流程正确与否培养学生物化能力方案评价与总结引导学生多角度分析并对同学间的方案实现对比评价一般可以从选材的经济性工艺流程中环节和时序的合理性制作过程中的安全性染色结果的质量以及报告撰写水平等列出各方案的优缺点并提出改进意见讨论并选择两组及以上的方案进行对比评价小组代表分享交流评价结果通过交流与评价培养学生思维表达能力和批判性思维课后作业让学生针对本节课所学习的流程设计的实践活动进行组内总结与方案评价要求撰写流程设计报告流程设计报告的内容应该包括选用的材料初步设计方案和流程图模拟或测试过程中出现的问学生进行组内讨论和总结写出流程通过课后作业让学生完成归纳总结流程设计的全过程课后让学题最后的方案和流程图并说明设计方案的特点设计报告生整理并完成实践报告的撰写达到巩固本节课学习内容总结qttemp聆听思考总结归纳总结所学知识加深理解六教学反思本节课的教学内容需要学生在课前完成相关信息的收集与分析并完成初步的流程设计的基础上开展课堂中以学生为主体学生小组代表上台分享他们的调查和设计结果教师主要负责对小组代表的方案进行分析和点评为其他小组提供设计的参照然后是引导小组成员根据自己设计的流程选择材料和工具进行测试提醒同学们注意记录测试过程中数据信息如数量时间最后是选取优秀的小组代表上台展示实践结果展示植物色素提取的流程设计方案并对方案进行评价和交流整个教学过程基本上能完成但是存在几个问题因课时有限将信息的收集分析放在学生课前自学的基础上有个别不自觉的学生不能按时完成任务其次学生在学习流程的设计分析和步骤的过程中对设计时需要考虑的因素有不能理解的地方影响了他们初步方案的设计针对这些问题我觉得需要在上一课时就进行情节导入提高学生的兴趣培养学生课前求知探索的欲望并进行提前预习完成任务