教师资格证小学《教育教学知识与能力》模块一第三章教师与教师专业发展含解析.docx

教师资格证新小学教育教学知识与能力模块一第三章教师与教师专业发展含解析一单项选择题1教师职业开始出现于A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义社会初期2教师职业的最大特点在于职业角色的A系统化B多样化C复杂化D专门化3教师职业最大的特点在于职业角色的A系统化B专门化C复杂化D多样化4区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是A是否具有高深的知识B是否具有很强的科研能力C是否具有崇高的威信D是否能为学生个性的发展提供充分机会5在教育活动中构建民主和谐融洽的师生关系的主导因素是A学生B家长C教师D校长6道之所存师之所存也体现了教师职业角色中的A管理者角色B示范者角色C传道者角色D授业解惑者角色7新课程强调教师向学生学习倾听学生的看法和观点这主要要求师生之间建立的关系是A民主平等B尊师爱生C心理相容D教学相长8习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了四有好老师标准其主要内容是有理想信念有道德情操有扎实学识有实践能力有仁爱之心ABCD9教师法规定的教师考核内容为政治思想业务水平工作成绩几个方面A工作态度B工作热情C工作效率D工作质量10称教师是人类灵魂的工程师A夸美纽斯B苏霍姆林斯基C加里宁D马卡连柯11教师讲课语言生动形象简洁准确富有吸引力声音抑扬顿挫并伴有适当的表情使学生产生兴趣易引起学生的A有意注意B无意注意C兴趣D共鸣12是提高课堂教学质量的基本保证A教学技术手段B教具准备C教案D教师的情绪13在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中起关键作用的是A学生B教学内容C教师D教学环境14以下不属于教师教学能力的是A教学认知能力B教学操作能力C自我反省能力D教学监控能力15区别一名普通的教师和的教师的真正标志是A是否具有高深的知识B是否具有很强的科研能力C是否具有崇高的威信D是否能为学生个性的发展提供充分机会16教师的流畅性与他的教学效果有显著的相关A记忆B思维C想像D观察17在学校教育中教师最主要最基本的职责是A传授知识B依法执教C教书育人D培养能力18法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢这反映了教师劳动具有A复杂性B延续性C创造性D示范性19优秀运动员的成功往往要追溯到启蒙教练的培养这说明教师劳动具有A创造性B长期性C示范性D复杂性20学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有A示范性B复杂性C主体性D长期性21小明最近一周的情绪一直不高他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访这体现了教师劳动的A创造性B长期性C示范性D劳动空间的广延性22人们常说教育有法而教无定法这反映教师劳动具有A连续性特点B创造性特点C长期性特点D示范性特点23教师的劳动没有严格的交接班时间界限教师要不断了解学生的过去与现状预测学生的发展与未来检验教学效果获取教学反馈信息准备新一轮的教育教学活动这说明教师的劳动具有A连续性B广延性C长期性D复杂性24二年级一班教数学的张老师言行举止礼貌大方待人和蔼可亲非常受欢迎一班的同学受她的影响也非常有礼貌这体现了教师劳动的A复杂性B长期性C创造性D示范性25在教育过程中教师对突发性事件例如化学实验事故做出迅速恰当的处理被称为教育机智这反映了教师劳动的特点A复杂性B示范性C创造性D长期性26教师不能只在课内校内发挥他的影响力还要走出校门进行家访街访协调学校社会家庭的教育影响以便形成教育合力有时还适当地根据教学需要带领学生走进社会进行社会实践教育以便更好地达到教育目的这体现了教师劳动特点的A长期性B广延性C延续性D复杂性27捧着一颗心来不带半根草去陶行知这句话强调的是教师应具有A深厚的教育理论知识B高尚的教师职业道德C广博的文化科学知识D较强的教育教学能力28二年级一班教数学的张老师言行举止礼貌大方待人和蔼可亲非常受欢迎一班的同学受她的影响也非常有礼貌这体现了教师劳动的A复杂性B长期性C创造性D示范性292十年树木百年树人隐喻了教师劳动具有A连续性B长期性C创造性D示范性30教师言行举止都会成为学生效仿的对象教师的人品才能治学态度等都会成为学生学习的楷模这体现了教师劳动的A示范性B间接性C长期性D复杂性31教师不仅要教书而且要育人不仅要传授文化而且要发展学生智力还要培养学生的品德促进学生身心健康发展这反映了教师劳动具有A示范性B复杂性C主体性D创造性32三年级美术李老师言行举止礼貌大方待人和蔼可亲非常受欢迎一班的同学受她的影响也非常有礼貌这体现了教师劳动的A复杂性B长期性C创造性D示范性33学生的向师性所决定的教师职业特点是A复杂性B创造性C示范性D长期性34不属于教师的领导方式的是A管理型B放任型C专断型D民主型35小学三1班班主任李老师用了一支比较别致的笔不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔这说明小学生具有A依赖性B接受性C向师性D可塑性36教师的知识结构中小学英语教师所拥有的英语学科知识属于A一般性知识B条件性知识C本体性知识D实践性知识37教师职业是促进个体的职业A自然化B现实化C社会化D自由化38我们说教师是一种专门职业首先是说教育工作者需要有A学科专业素养B教育专业素养C较强的语言表达能力D较强的感染力39教师进修提高最经常最普遍的形式是A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B参加函授电大课程学习C参加自学考试D脱产学习40在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中起关键作用的是A学生B教学内容C教师D教学环境41学高为师良师必须是学者强调哪一类知识对教师专业发展的重要性A文化知识B条件性知识C实践性知识D本体性知识42福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段下面不属于教师的成长阶段的是A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情境阶段D关注学生阶段43衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注A教材B情境C生存D学生44一位教师经常会反思同事们怎样看自己领导觉得自己干工作怎么样这个教师目前处于阶段A关注学生B关注生存C关注情境D虚拟关注阶段45与新教师相比专家型教师的课时计划简洁灵活以学生为中心并有A系统性B预见性C结构性D实效性46学高为师良师必须是学者是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性A本体性知识B条件性知识C实践性知识D文化知识47教师综合素质最突出的外在表现是A专业知识B专业能力C专业理想D专业动机48管仲说一年之计莫如树谷十年之计莫如树木终身之计莫如树人反映了教师劳动的特点A复杂性B创造性C示范性D长期性49教师通过对自己的教学进行自我观察自我监控自我调节自我评价后提出一系列的问题以促进自身反思能力提高的方法属于A行动研究法B比较法C教学诊断法D自我提问法50陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的素养A崇高的职业道德B文化科学知识C过硬的教学基本功D教育理论知识51衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉A关注生存B关注情境C关注学生D关注自我52教师具备的学科基础知识和基本技能技巧属于A本体性知识B条件性知识C实践性知识D文化性知识53福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段即关注生存阶段关注情境阶段和关注学生阶段是根据和不同时期所关注的焦点问题划分的A教师的教学能力B教师的需要C教师的管理能力D教师的课堂组织能力54教师形成专业成长意识获得专业成长的最佳途径是A专业培训B参加优质课评比C校本教研D深化课改556教师开始关注学生的个别差异和不同需要并考虑教学方法是否适合学生等问题这表明该教师处于专业成长的A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注发展阶段56习近平总书记在2016年教师节讲话中指出教师要做学生发展的引路人其内容是做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人做学生提升能力的引路人做学生创新思维的引路人做学生奉献祖国的引路人ABCD57李老师在进行教学时总是在想台下的学生会怎样看我身边的同事会觉得这样做好吗你觉得李老师处在教师成长与发展中的A关注情境阶段B关注生存阶段C关注学生阶段D关注学习阶段58作为青年教师除了自我学习之外也应该通过集体备课同行研讨等教研组活动分享教学经验提高教学水平这突出体现的教师专业能力是A沟通与合作能力B激励与评价能力C教育教学设计能力D组织与实施能力59教师自我完善的重要途径是A勇于实践B严谨治学C勇于创新D更新观念60教师形成专业成长意识获得专业成长的最佳途径是A专业培训B参加优质课评比C校本教研D深化课改61区别一名普通的教师和的教师的真正标志是A是否具有高深的知识B是否具有很强的科研能力C是否具有崇高的威信D是否能为学生个性的发展提供充分机会62专家型教师的课时计划简洁灵活关注并有预见性A学生B教师C教材D教学思想63做好老师应该具有理想信念道德情操扎实学识和仁爱之心的特质这是由下列哪位党和国家领导人提出的A邓小平B江泽民C胡锦涛D习近平二简答题64教师的职业角色有哪些试作简要的说明65一名初中学生向语文老师报告说她新买的一本新华字典不见了而她曾在这本新华字典的背面写了个玉字老师问明情况后让这名学生先不要张扬老师帮她找一找这位老师来到教室说前两天老师布置让每位同学都买一本字典现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下检查中老师发现一名女生的字典后面一页写了个璧字而这显然是在原来玉字上面改的老师当时迟疑了一下这名女生顿时满面通红但老师并没有表现出什么而是继续检查其他学生的字典后来老师了解到这名女生平时品德很好但她家境贫寒母亲抱病卧床因为还要给母亲买药一本11元的字典对她来说是很难买得起的而老师当时要求每个同学必须买一本字典了解了这些情况后老师当着全班同学宣布说某某同学的字典找到了是其它班的同学拣到的数年后学生们毕业了有一天这位老师受到一封信里面夹着11元钱信里这名学生向老师承认了错误并衷心地感谢老师对她的爱护问题试分析这则案例中语文老师的做法是否妥当为什么66教师建立良好师生关系的基本要求有哪些67王老师是一位青年教师工作热情非常高他对学生的要求十分严格他经常要求学生不要讲脏话不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时常常笨猪死脑子不绝于耳吸烟后随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级会怎样呢虽然王老师没少用嘴皮子没少用各种惩罚手段但是班上说脏话粗话连篇纸屑杂物随处可见王老师百思不得其解问题请你帮助分析一下王老师教育的班级为什么会产生这样的后果做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果68阅读下列材料回答问题一位语文教师在给学生上师说一课当介绍到作者是唐宋八大家之一时学生问老师唐宋八大家都是哪些人呀教师脸一板冷若冰霜地说就你多事那不是你要学的范围你只要记住韩愈是八大家之一就行了一句话把大家说得目瞪口呆问题请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法69试述小学教师如何为儿童发展提供合适的教育70如果你面临这样的情况将如何对待10分71简述何谓教师专业发展72简述小学教师专业标准试行中学生为本的基本理念73教师个人为实现专业化应做哪些主观努力74简述小学教师专业标准试行中能力为重的基本理念75简述小学教师专业标准试行中小学教师应具备的专业能力76简述教师应具备的信息化教学技能77小学教师专业标准试行中专业知识维度是什么78简述教师成长与发展的途径79简述小学教师专业标准试行所提出的基本理念80简述小学教师专业标准试行的基本理念81简述小学教师专业标准试行中小学教师应具备的专业知识82简述小学教师专业标准试行中师德为先的基本理念83小学教师专业标准试行中提到了终身学习的基本概念你如何理解84简述小学教师专业标准试行中关于教师专业能力的构成答案解析部分1答案B解析奴隶社会由于剩余产品的出现产生了学校也开始有了教师2答案B解析教师职业的最大特点在于职业角色的多样化教师的职业角色主要有传道者角色授业解惑者角色示范者角色管理者角色父母与朋友角色研究者角色3答案D解析职业角色是相对单一的教师职业却具有多种角色的特点他们在不同时间不同地点要扮演不同的角色4答案D解析教师的根本任务是教书育人能否为学生个性的发展提供充分机会是衡量一个教师是否优秀的标志5答案C解析教师是构建民主和谐融洽师生关系的主导性因素6答案C解析道之所存师之所存的意思是说无论地位高低贵贱无论年纪大小道理存在的地方就是老师存在的地方体现了教师职业的传道者角色7答案A解析新课程强调教师向学生学习倾听学生的看法和观点这主要要求师生之间建立的关系是民主平等的关系民主平等的师生关系既是现代师生关系的主要标志也是现代社会民主平等这一社会关系准则的体现8答案B解析四有好老师是指有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心的四有好老师故选B9答案A解析教师法第22条规定考核的内容是政治思想业务水平工作态度工作成绩四个方面10答案C解析米哈伊尔伊凡诺维奇加里宁称教师是人类灵魂的工程师11答案B解析解析教师讲课语言生动形象简洁准确富有吸引力声音抑扬顿挫并伴有适当的表情使学生产生兴趣易引起学生的无意注意12答案D解析教师的情绪最能直接地在学生身上起到影响作用一节课的成功与否从教师走进课堂时的情绪就能辨别学生是最敏感的也是最容易受影响的因此教师的情绪是提高课堂教学质量的基本保证13答案C解析教师是履行教育职责的专业人员在教学过程中教师起着主导作用是教育活动的执行者学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学教师在其中起着关键的作用14答案C解析教师的自我反省是教师自我反思自我检讨的过程不属于教师的能力15答案D解析教师的根本任务是教书育人衡量一个教师是否就要看他能否学生的发展提供机会16答案B解析教学的思维越流畅教学效果越好17答案C解析教师是经过专门训练在学校从事教育教学工作的专门人员是学校教育工作的主要实施者教师的根本任务是教书育人18答案B解析加缪获得诺贝尔文学奖之后第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢说明加缪认为他的小学教师对他在文学方面的发展有深刻的影响从教师角度讲加缪的这一行为反映了教师劳动对学生的影响在时间上具有延续性19答案B解析长期性是指人才培养的周期比较长教育影响具有滞后的效果因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养20答案A解析教师的言传身教对学生都有一定的示范作用21答案D解析班主任老师进入到学生家庭进行家访这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外是教师劳动空间广延性的表现22答案B解析人们常说教育有法而教无定法这反映教师劳动具有创造性特点23答案A解析这是教师劳动连续性的体现连续性是指时间的连续性24答案D解析示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象教师的人品才能治学态度都可能成为学生学习的楷模25答案C解析教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现是教师娴熟运用综合教育措施解决问题的能力反映了教师劳动的创造性26答案B解析教师的工作场所不止在教室课堂内外学校内外都可能成为教师劳动的空间这是教师劳动特点广延性的体现27答案B解析陶行知的这句话体现了教师崇高的职业道德28答案D解析示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象教师的人品才能治学态度都可能成为学生学习的楷模29答案B解析本题考查的是教师劳动的特点十年树木百年树人反映的是教师劳动的周期长故本题选B30答案A解析教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生效仿的对象教师的人品才能治学态度等都会成为学生学习的楷模由于青少年学生处于长知识长身体的时期他们各方面还不成熟具有可塑性向师性和模仿性等特征因此教师必须加强自身修养以身作则严于律己给学生起到良好的模范作用31答案B解析教师不但要教书还要从各个方面对学生进行教育这即体现了教师劳动的复杂性特点32答案D解析示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象教师的人品才能治学态度都可能成为学生学习的楷模33答案C34答案A解析教师领导方式的类型有放任型领导方式专断型领导方式民主型领导方式35答案C解析学生具有向师性的特点尤其是低年级学生表现尤为明显教师的言论行为为人处世的态度对学生具有耳濡目染潜移默化的作用36答案C解析教师除具备一般性知识外还应该具备条件性知识本体性知识实践性知识条件性知识是指与教育学心理学和教法等相关的教育方面的知识本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识对于实践性知识有学者指出教师的实践性知识是教师真正信奉的并在其教育教学实践中实际使用和或表现出来的对教育教学的认识因此小学英语教师所拥有的英语学科知识属于本体性知识37答案C解析在个体社会化过程中承担教化任务的是教师因此教师职业是促进个体社会化的职业38答案A解析一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度对教师来说就是学科方面的专业素养39答案A解析教师进修提高最经常最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高参加函授电大课程学习参加自学考试脱产学习属于其他辅助方式40答案C解析教师是履行教育职责的专业人员在教学过程中教师起着主导作用是教育活动的执行者学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学教师在其中起着关键的作用41答案D解析教师的专业知识一般包含教师的本体性知识条件性知识和实践性知识题干中的学高为师良师必须是学者强调的是教师的本体性知识42答案B解析福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题把教师的成长分为关注生存关注情境关注学生三个阶段43答案D解析教师的成长需要经历一个比较长时间的过程最终变为成熟的教师熟练地控制整个教学过程衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注学生44答案B解析关注生存阶段的老师一般都是新老师他们非常关注自己的生存适应性最担心的问题就是与学生同事领导的关系因此这位教师处于关注生存阶段故选B45答案B解析与新教师相比专家型教师的课时计划有预见性46答案A解析教师的专业知识主要包括本体性知识条件性知识实践性知识和一般文化知识本体性知识即所教学科及相关知识是教学活动的基础学高为师良师必须是学者即是指教师首先要有高深的专业知识即本体性知识47答案B解析教师综合素质最突出的外在表现也是评价教师专业性的核心因素是专业能力48答案D解析一年之计莫如树谷十年之计莫如树木终身之计莫如树人反映了培养学生需要经过长期的教育这反映了教师劳动的长期性49答案D解析自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察自我监控自我调节自我评价后提出一系列的问题以促进自身反思能力提高的方法50答案A解析陶行知先生的这句话正体现了教师的无私奉献崇高师德51答案C解析一个成熟的教师能自觉地关注学生考虑学生的个别差异52答案A解析教师专业知识包括本体性知识条件性知识实践性知识和文化性知识四方面的内容其中本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识包括学科基础知识和基本技能技巧本学科的发展历史和趋势学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等53答案B解析福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题把教师成长划分为三个阶段即关注生存阶段关注情境阶段和关注学生阶段54答案C解析校本教研就是为了改进学校的教育教学提高学校的教育教学质量从学校的实际出发依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究55答案C解析教师专业成长经历三个阶段关注生存关注情境关注学生关注生存阶段非常关注自己的生存适应性关注情境阶段会把关注的焦点投向提高学生的成绩上关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异认识到不同发展水平的学生有不同的需要某些教学材料和方式不一定适合所有学生56答案C解析C选项中提到的四点中习近平总书记讲话内容57答案B解析处于关注生存阶段的一般是新手型教师他们非常关注自己的生存适应性学生喜欢我吗同事们如何看我等等因而有些新教师会把大量的时间花在与学生搞好个人关系上有些新教师则可能想方设法控制学生58答案A解析沟通合作能力其中的一个要求是与同事合作交流分享经验和资源共同发展这种表述与题干相符合故选A59答案B解析严谨治学是教师必备的素质是教师自我完善的重要途径是教师适应时代发展的需要60答案C解析校本教研就是以新世纪基础教育培养目标为目标从学校的实际出发依托学校自身的资源优势特色进行的教育教学研究以改进学校的教育教学提高学校的教育教学质量以促进学生健康生动充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动重点是教师将教学实际教学研究和进修密切结合的探究性合作性反思性的学习方式和工作方式因此校本研究是教师获得专业成长的最佳途径61答案D解析教师的根本任务是教书育人衡量一个教师是否就要看他能否学生的发展提供机会62答案A解析专家型教师关注的是学生所以他们的教学是以学生为主体的63答案D解析本题考查四有好老师的标准2014年9月习近平总书记视察北京师范大学发表了四有好老师重要讲话专门强调今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军广大教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人打造一支有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心的四有好老师队伍是学校办学的重要任务故本题选择D选项64答案解析教师在教育活动中充当的角色是多方面的这种角色的多样性反映了学校活动的多样性同时也表明了社会家长学生对教师寄予的多种期望一般来说教师的职业角色主要有以下几个方面传道者角色授业解惑者角色示范者角色管理者角色父母与朋友角色研究者角色1传道者角色教师负有传递社会传统道德价值观念的使命道之所存师之所存也进入现代社会虽然道德观价值观呈现出多元化的特点但学校教师的道德观价值观总是代表着居社会主导地位的道德观价值观并用这种观念引导学生除了社会一般道德价值观外教师对学生的做人之道为业之道治学之道等也有引导和示范的责任2授业解惑者角色教师是社会各行各业建设人才的培养者他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验技能的基础上对其精心加工整理然后以特定的方式传授给年轻一代并帮助他们解除学习中的困惑启发他们的智慧形成一定的知识结构和技能技巧成为社会有用的建设者3示范者角色教师的言行是学生学习和模仿的榜样夸美纽斯曾说过教师的职务是用自己的榜样教育学生学生具有向师性的特点教师的言论行为为人处世的态度会对学生具有耳濡目染潜移默化的作用4管理者角色教师是学校教育教学活动的组织者和管理者需要肩负起教育教学管理的职责包括确定目标建立班集体制定和贯彻规章制度维持班级纪律组织班级活动协调人际关系等等并对教育教学活动进行控制检查和评价5父母与朋友角色教师往往被学生视为自己的父母或朋友小学低年级的学生倾向于把教师看作是父母的化身对教师的态度类似于对父母的态度高年级学生则往往愿意把教师当作他们的朋友也期望教师能把他们当作朋友看待希望得到教师在学习生活人生等多方面的指导希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤分享欢乐与幸福6研究者角色教师的工作对象是充满生命力的千差万别的活的个体传授的内容是不断发展变化着的人文科学知识这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象工作内容要不断学习不断反思不断创新教师职业的这些角色特点决定了教师职业的重要意义和重大责任决定了对教师的高素质要求65答案解析参考答案一语文老师的做法是妥当的因为1对于拿别人字典的女生老师进行了细致的调查研究和分析发现事出有因因家境贫寒母亲抱病无钱买字典便没有当众杀鸡儆猴而是自己掏钱为学生弥补了过失表现了崇高的师德令人敬佩2老师的做法体现了教育的人道精神在整个事件的处理过程中老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受超越简单道德说教的束缚对学生的品德影响深远而长久教育效果是可靠的3老师并没有采取简单的息事宁人的态度而是将个别的问题进行个别的处理通过心灵的交流给学生以自我觉悟的机会表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生自我教育能力的信任同时又利用集体的心理氛围的影响对学生的行为进行着无声的引导这些功能的发挥教育活动就会成为外在于学生的苦差事参考答案二老师的做法并不妥当因为1老师出于保护学生的心理动机无可厚非但老师为此而不惜自己做假当众隐瞒了自己完全知道的事实这样做并不好至少有了不讲诚信欺骗学生之嫌2学生无论有什么原因都不应该做不道德的事情而老师过于强调客观原因而忽略学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险基本上只是采取了息事宁人的态度这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害因此自掏腰包的做法并不可取3老师煞费苦心营造一种所谓的人文环境其行为是否妥当案例情节表明在数年以后才从学生的来信中得到肯定这是有一定的风险的如果这位学生在当时就产生了一种占小便宜没事儿的侥幸心理后果将不堪设想因此还是应该即时说清楚再个别加以解决为好66答案解析1了解和研究学生2树立正确的学生观3提高教师自身的素质4树立教师威信5发扬教育民主6正确处理师生矛盾67答案解析原因如下第一是王老师身教不利没有身教言教就显得苍白无力身教既可以增加言教的可信性和感染力而且还能像春雨润物一样起着细微的不易觉察的耳濡目染潜移默化的作用教师只有严格要求自己随时把自己置身于榜样和镜子的位置事事从自我做起才能顺利地内化为学生的需要第二是言教不服言教必须以理服人否则无教育可言学生中出现问题一味的管卡压固然不行只有言之以理以理服人才能达到教育效果否则一切教育都是徒劳的第三是心教不诚教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的什么是错的错在什么地方怎样去改正而不应该把学生的错误化成惩罚学生的理由如果这样学生会产生对立情绪对教师产生戒备和反感甚至会背道而驰由此可见班主任在教育学生时必须抱着关心帮助谅解鼓励的态度用心去爱学生让学生明白老师是爱你才教育你让学生感到你的爱心和诚意乐于接受你的教育才会有效果68答案解析案例中教师对学生的提问漠视嘲讽按照填鸭式满堂灌的教学方式进行教学不注重学生的参与是典型的应试教育思想极大地挫伤了学生的学习积极性现代教育观强调教师的主导作用和学生的主体地位教师应当以平等的身份参与学生的学习活动在课堂上为全体学生营造一个接纳的支持性的宽容的课堂氛围只有这样才能充分调动学生的学习积极性从而收到良好的教学效果69答案解析要为小学生提供合适的优质的教育应该做到的是教师应该全面地了解和研究学生应该知晓小学生好奇好动活泼注意力集中时间短的特点在进行实际教学时多采用直观形象的教学方法吸引小学生的注意力鼓励引导小学生积极的参与到课堂学习中教师应看到学生是在不断发展中的每个学生都是有无限的发展潜能的要鼓励支持促进学生发展教师也应看到学生是独立的个体有着不同于成人和其他学生的特点在教学中要做到因材施教看到每个学生身上的优点帮助学生利用优点克服缺点教师要采用多元的评价方式采用发展形态的眼光看待学生增强学生的自信心从而获得不断的发展与进步70答案解析要实现教师专业发展需要从以下方面人手专业理念教师的专业理念包括专业态度教育理念和专业道德三个方面的内容专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守作为小学教师首先要从这三个方面人手与学生积极探讨问题同时坚持科学性与灵活性相结合的原则启发学生积极思考共同探索和研究问题专业知识教师的专业知识包括本体性知识条件性知识实践性知识和一般文化知识四方面内容除了具备学科专业知识教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外教师还要拥有广博的科学文化知识材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措一方面因为自己的知识不够充实另一方面要注意回答学生问题时符合学生的认识发展特点站在学生的角度看世界因此教师要不断更新自己的知识内容并注重与时代生活相联系跟上时代的步伐不断充实自己这样才能满足学生各方面的知识需要和追求专业能力教师的教育教学能力主要包括设计教育教学活动的能力教学实施的能力教学组织管理能力语言表达能力学生评价能力课程开发与建设能力自我反思与教育教学研究能力等在遇到学生各种问题的时候要注意回答学生问题时候的创新且用符合小学生经验发展的语言来表达这样才能成为一名受学生欢迎的老师71答案解析1专业知识的深化与拓展2专业能力的提高3专业思想的形成4专业自我的发展5专业人格的建构72答案解析尊重小学生权益以小学生为主体充分调动和发挥小学生的主动性遵循小学生身心发展特点和教育教学规律提供适合的教育促进小学生生动活泼学习和健康快乐成长73答案解析1善于学习作为教师通过学习可以了解教育教学的要求掌握学生的身心发展规律和特点明确教师自身的角色和定位2恒于研究通过科研教师可以发现规律根据规律进行工作可以提高工作效率和效能3勤于反思反思是人类个体或群体以自身为对象以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动通过反思可以总结经验坚定信念发现问题完善自己进而激发自己的教学积极性和创造性反思内容既包括自己的言语行动也包括自己的经验和思想教师明确有效的教学反思对于自身的道德水准精神品质和人文内涵的提升都大有裨益是帮助教师从感性走向理性从无序走向有序从教书者走向教学者研究者的阶梯4勇于实践实践过程中首先要有实践意识和勇气及时捕捉机会将自己新颖的想法转化为实践的行动其次要讲实践的方法对新想法进行可行性论证确定行动方案然后进行实践74答案解析把学科知识教育理论与教育实践相结合突出教书育人实践能力研究小学生遵循小学生成长规律提升教育教学专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力75答案解析教育教学设计能力组织与实施能力激励与评价能力沟通与合作能力反思与发展能力76答案解析一现代教育媒体操作能力二信息技术与学科整合的能力三信息化教学设计的能力四信息化教学评价的能力五信息化教学管理的能力77答案解析1小学生发展知识2学科知识3教育教学知识4通识性知识78答案解析1观摩和分析优秀教师的教学活动2开展微格教学3进行专门训练4进行教学反思79答案解析小学教师专业标准所提出的基本理念包括1强调以学生为本尊重小学生权益以小学生为主体充分调动和发挥小学生的主动性遵循小学生身心发展特点和教育教学规律提供适合的教育促进小学生生动活泼学习健康快乐成长2倡导以师德为先热爱小学教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规范关爱小学生尊重小学生人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教书育人自尊自律做小学生健康成长的指导者和引路人3重视教师能力提升把学科知识教育理论与教育实践相结合突出教书育人实践能力研究小学生遵循小学生成长规律提升教育教学专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力4践行终身学习理念学习先进小学教育理论了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法优化知识结构提高文化素养具有终身学习与持续发展的意识和能力做终身学习的典范80答案解析1师德为先2学生为本3能力为重4终身学习81答案解析1小学生发展知识2学科知识3教育教学知识4通识性知识5教育教学设计82答案解析师德为先就是要热爱小学教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规范依法执教关爱小学生尊重小学生人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教书育人自尊自律做小学生健康成长的指导者和引路人83答案解析终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要贯穿于人的一生的持续的学习过程即我们所常说的活到老学到老或者学无止境在特殊的社会教育和生活背景下终身学习理念得以产生它具有终身性全民性广泛性等热点终身教育和终身学习提出后各国普遍重视并积极实践学习启示我们树立教育思想使学生学会学习更重要的是培养学生养成主动的不断探索的更新的学以致用的和优化知识的良好习惯学习先进小学教育理论了解内外小学教育改期与发展的经验和做法优化知识结构提高文化素养具有终身学习与持续发展的意识和能力做终身学习的典范84答案解析1教育教学设计2组织与实施3激励与评价4沟通与合作5反思与发展