5.2分类 教案.doc

分类教学目标过程与方法能够在实践活动中寻找合适的标准给事物分类能够用分类的方法整理信息或者事物知识与技能了解分类就是把具有相同或相似特征的事物组织在一起知道分类是整理各种信息与事物的常用方法了解几种常见的分类方法情感态度与价值观意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义认识到分类的标准是灵活多样的分类的标准不同分类的结果也会发生相应的变化学情分析通过一年的科学学习学生对科学课的学习已经有了一定的基础求知欲和参与科学活动的愿望明显增强学生已掌握许多的科学知识和科学的方法对科学探究活动非常喜欢并能以自己的方式观察到许多细节的地方兴趣浓厚已经具备初步的探究能力动手能力但由于学生年龄的局限观察的深度准确度还不够大部分学生知识面不广勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的课堂时间这现象尤为突出重点难点学习重点掌握分类的基本方法学习难点找物体的相同点教学过程教学活动活动一创设情境发现问题观察了解超市商品分类摆放的作用学做营业员给自己的笔进行分类并交流分类的依据引导学生小结什么是分类列举生活中给事物分类的例子师同学们能不能把手中的笔分门别类的摆放呢分类