《练习五》教材解析.doc.doc

练习五教材解析第题先要让学生说清楚每幅图的意思学生填好算式算出得数后再说说每道算式的含义以及得数各是怎样算出来的学生说图意时不必要求他们提出明确的问题但要联系图下的算式引导他们思考例如当学生表达为原来有个西瓜小猴又搬来个一共有个西瓜时可提问要求一共有几个西瓜就要把几和几合起来第题先要帮助学生弄清题目要求知道要给小鸡找到家就要先算出每道算式的得数得数是几就把算式与几号房子连起来第题要让学生从题组的对比中获得相应的体会和认识其中第一组重点体会一个数加与减都得原来的数第二组重点体会看清运算符号和认真计算的重要性第三组重点体会两个加数交换位置得数不变第题是开放题要让学生根据图意列出不同的加法或减法算式体会细心观察收集信息以及合理组合信息的方法一方面要鼓励学生一组一组地表达图中的信息并列出相应的算式另一方面要让学生说清每一道算式的含义第题要重点指导学生有条理地思考可以先和学生共同写出符合要求的一道算式再鼓励他们把符合要求的不同算式都写出来要启发学生联系的分与合进行思考思考题首先要让学生明白题中一个符号表示一个数不同的符号表示不同的数同样的符号表示同样的数在学生独立思考的基础上可以提示两个相同的数相加等于这个相同的数是几一个数减去等于这个数是几