《练习六》教材解析.doc.doc

练习六教材解析第题可以先让学生观察方格纸上的个图形说一说每个长方形的长和宽或正方形的边长再完成填空并交流自己的思考过程题中号长方形是号长方形按的比放大后的图形号长方形是号长方形按的比缩小后的图形第题可以先让学生说说分别可以怎样把一个图形按一定的比放大或缩小使学生认识到把正方形放大关键是确定放大后正方形的边长把长方形缩小关键是确定缩小后长方形的长和宽再让学生独立完成并组织反馈和交流第题要注意两点一要提醒学生根据题中数量之间的对应关系正确写出符合要求的比二要让学生说清楚相对应的两个比能否组成比例的理由第题可以先让学生独立完成再交流各自的思考过程要鼓励学生用不同策略作出判断第题要通过交流使学生认识到每张长方形剪纸的长与宽的比值都等于所以在按要求写出的比中任意两个比都可以组成比例第题可以先结合实例帮助学生理解相对应的两个数量的比表示的意思再让学生按要求写出相对应的比并把能组成的比例写出来要鼓励学生根据题中的已知数量写出不同的比例如根据左上一组的条件可以写出四组不同的比并组成不同的比例按比例延长对角线找到相应的顶点教学时要提醒学生注意动手做的教学要注意以下三点一是对活动中呈现的把图形按比例放大的方法只要学生能模仿着去做就可以了不应要学生理解其中的道理也不要涉及相似坐标等术语二是要告诉学生在确定延长线上的刻度时要以图形在这条延长线上的边长为单位长度根据指定的比确定相应的刻度三是对于四边形或更复杂的图形由于会出现顶点不在边的延长线上的情况要按比例延长对角线找到相应的顶点教学时要提醒学生注意