第6课《散步》学案 （含答案）.doc

《散步》学案 预习课本 基础知识梳理 1．给下列加点字注音。 霎时( ) 分歧( ) 委屈( ) 桑树( ) 粼粼（ ） 熬（ ） 2．根据意思写出相应的词语。 （1）相信并佩服。 （2）（思想、意见、记载等）不一致，有差别。 （3）闲适自得。 3．填空。 《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家 。 学习 1．《散步》中有多少组人物关系？分别是什么？ 2．我和母亲的关系是怎样的？用文中的话回答。 3.奶奶和孙子的关系如何？用文中的话回答。 4.夫妻之间的关系如何？用文中的话回答。 当堂小测 阅读课外选段，回答问题。 散 步 龙应台① ①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。 一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。 只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当 然是送给母亲吃的，我不需操心。 ②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张 摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。” ③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都 是两三行，内容大同小异： 最亲爱的妈妈： 我们都是您含辛茹苦培养大的。 我们感念您。 我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。 请您放心。相信我们对您的深爱。 您的孩子：家萱 家齐 家仁 ④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时， 她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被 儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记 得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明 都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心” 作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！ ⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。 她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。” “有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回 屏东，贴在你妈房里吧。” ⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我发现，她的白发不知何时也多了。 ⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地 塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的 银行证明，现在她也看不懂了。” ⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的， 仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了 大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触 摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名， 要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某 某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，“怎么你爸爸还没回家，不是 说理了发就马上回来吗？” ⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀， 像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的 手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失， 灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。 ⑩大年初三，2008年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯 亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的 地板上，说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的 衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。 ⑪冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽， 在解释一个说不清的痛处。 ⑫路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你 去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着 她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。 (选自龙应台《目送》，有删改) 【注】龙应台：台湾著名女作家。文中家萱是她的好友。 1．“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似的做法？ 阅读②-⑦节，概括回答。 2．比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。 甲：我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心 地塞回圆筒。 乙：我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。 3．第⑪节作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意？ 4．文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么 理解的？ 5．参考下面的材料，探究本文所蕴含的思想感情。 材料一 抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了， 而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台) 材料二 有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者 既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子 里是想写生命。 (莫怀戚) 参考答案： 预习课本 1．shà qí qū sāng lín áo 2．（1）信服 （2）分歧 （3）悠闲 3.莫怀戚 学习 1．4组 母子关系、祖孙关系、夫妻关系、亲子关系…… 2．她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 3.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 4.在外面，她总是听我的。 当堂小测 1．“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。 2．甲句“一张一张”、“小心地”这些词，使描写更细腻，更能表 达“我”的理解、无奈等复杂心理。(大意写出即可) 3．烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。 (大意写出即可) 4．“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这 一细节作铺垫的，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。(大意写出即可) 5．示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对 至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。 《散步》学案 第二课时 预习课本 基础知识梳理 1．结合语境，解释下列句中加点词语的含义。 （1）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 各得其所： （2）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈： 2．选择恰当的词语填在句中的横线处。 （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺 伸 延）着，有的浓，有的淡。 （2）我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大 强壮 强悍） 的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高 强大 高大）