一年级体育走跑交替 教案 全国通用.doc

走跑交替练习 一、指导思想 以“健康第一”为宗旨，以培养“打牢基础，促进发展”的人才为目标，以优化教育教学过程为手段，在课程中落实《体育课程标准》的理念，运用合理、有效的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生积极参与活动的意识，运用直观的评价方式，促进学生更好地掌握基本技能，培养学生遵守运动规则，安全运动的意识。在此基础上，让学生学以致用，引导其认识到所学内容的价值。 二、设计思路 本课以水平一学段中各领域目标为要求，结合一年级学生活泼好动、乐于表现等特点，以写好数字的便签纸为游戏器材贯穿课堂，在教师的引导下充分激发学生的练习兴趣，通过“电话百事通”和“数学小能手”等活动，发展学生走、跑交替的能力，并在游戏中运用激励性评价鼓励学生发挥主体作用。本课通过创设不同情景吸引学生注意力，使之主动参与游戏，展示他们的表现才能。 三、学情分析 一年级学生比较喜欢跑，但随意性很强，同时表现欲也很强，由于没有接受过任何学和练，所以学生的动作都是来源于自然状态，很多学生的动作缺少正确性。他们集中注意力学习的时间比较短，对于兴趣的持续时间相对也比较短。但一年级学生比较容易激发兴趣，因此，教师在教学中要善于调动学生学习的情绪与兴趣，不断地变换练习方式，以激发学生的学习热情。教学中多采用游戏及多种形式的跑来进行教学，以调动学生练习的积极性。 四、教材分析 一年级300-500米走跑交替练习是发展跑的耐力的手段之一。主要是通过走与跑的交替练习，使学生尝试自然呼吸的方法和坚持不懈的体验，提高学生奔跑的能力，发展协调、耐力和身体协调素质。在有一定的基础后，可适当调整跑的距离，以提高跑的能力。 教学内容 1、300—500米走跑交替。 2、游戏：“网鱼”。 六、教学目标 1、以写好数字的便签纸为载体，运用多种情境创设为手段，培养学生对走跑交替学习的兴趣。 2、通过走跑交替练习，使学生掌握跑的正确姿势，体验距离与速度的关系，发展协调、耐力和身体协调素质。掌握正确呼吸方法。 3、通过游戏比赛培养学生团结协作和顽强拼搏的意志品质。 七、教学重、难点 教学重点：走跑中呼吸自然，动作协调，保持走跑的正确姿势。 教学难点：体验距离与速度的关系，呼吸方法。 八、场地安排与器材准备 场地安排：整堂课学生都在长15米，宽10米的场地上进行练习。 器材准备：展示板、便签纸、播放器。 九、预计运动负荷 练习密度：35—40%；平均心率：135—140次/分；（最高心率150次/分，出现在基本部分的 “我是电话百事通”中）。 结 构 时 间 教学内容 教学过程与措施 设计意图 运动量 次 数 时间 强度 准备部分 9' 一、课堂常规。 二、热身活动。 1、慢跑。 2、徒手操。 三、身体素质“课课练”。 1、原地摆臂。 2、原地跑步。 组织：四列横队。 1、体育委员集合整队，报告教师，师生问好。 2、教师发令，师生同练习。 1、集中注意力，为后面的学习奠定基础。 2、充分活动开，防止运动损伤。 4x8 1' 5' 3' 中上