水平二：田径-走与游戏（教案） 体育三年级上册(表格式).doc

课堂教学设计 姓名 年级 三 学科 体育与健康 课时 课题 走与游戏（单元） 一、教学目标确定的依据 1.教材分析： 走是身体基本动作，是人体基本活动能力之一。发展走的动作是低年级体育教学的重点教材。走的教学内容包括各种方式的走。为了让小学生更好地学习走的动作技能，从小学生身心发展特点和激发学生兴趣入手，本教材配合每一种走的动作学练需要，进行有针对性的体育游戏作为方法和手段，让儿童在积极地参与中，在规则的指导下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而又质量的完成学习任务。 2.学生分析： 水平二的学生学习能力强、年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。 3.重难点 重点：快速走、大步走 难点：协调、自然的走 教学的具体目标： 认知目标：通过各种方式的走与游戏，使学生知道走的有关知识、术语，学习自然走的基本方法 技能目标：初步掌握自然走的正确姿势发展走的能力和身体素质，为学习跑打下基础。 情感目标：在各种走的游戏中能与同伴愉快的合作，体验走的练习与游戏的快乐，懂得团队协作的重要性。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开始部分 10分钟 基本部分 25分钟 结束部分 5分钟 整队查人数，安排见习生见习，检查学生服装、佩戴 宣布上课，师生问好，本节课内容 带领学生做准备活动，绕操场慢跑两圈 1..自然走：示范自然走的正确姿势。讲解：上体保持正直，自然挺胸两臂与异側腿的动作方向相同，前后自然摆动迈步腿脚尖向前，脚后跟先着地滚动至前脚掌蹬地。行进中，两脚内侧基本保持落在同一条直线上。 动作要求，头要正直，腿手臂协调，跟落滚蹬。 组织学生进行练习“自然走” 大步走：示范大步走动作正确姿势。讲解：上体正直，自然挺胸，两眼平视前方，两臂与异側腿的动作方